Die gewonnene Autonomie hat zu Impulsen u.a. zu der Entwicklung eines Strategiekonzepts für den Einsatz von E-Learning geführt. Nachdem sich innerhalb einer Umfrage des Prorektorats Lehre 1998 herausstellte, dass die Mehrzahl der Professoren/innen die neuen Medien stärker in die Lehre einsetzen wollen und sich mehr Beratung über didaktische Einsatzmöglichkeiten wünschen, wurden Grundzüge einer E-Learning-Strategie entworfen und erste Schritte zu einer koordinierten Umsetzung geplant. 1999 wurde dafür die ICT (Information and Communication Technologies)-Fachstelle als Abteilung des Prorektors Lehre geschaffen, die im Juli 2003 in «E-Learning-Center» umbenannt wurde. In Bezug auf E-Learning verfolgt die Universität Zürich eine Optimierungsstrategie, um die Qualität der Hochschullehre zu sichern und zu verbessern. Die anfängliche Zentralisierungsstrategie erweitert sich zunehmend durch Elemente einer Dezentralisierung. In den Fachbereichen werden Koordinationsstrukturen eingerichtet, durch die man sich künftig eine professionellere Umsetzung von Projekten in arbeitsteiligen Teams von Spezialisten erhofft.
In der Vergangenheit sind zahlreiche «Leuchtturmprojekte» mit hohen Budgets gefördert worden. Künftig sollen stärker «niedrigschwellige Lernumgebungen», die aus eigener Kraft und eigenen Mitteln entstehen können, unterstützt werden. Hierbei sind jedoch motivationale Barrieren zu überwinden, sich ausgehend von einer Spitzenposition künftig auch mit einem Mittelmass zufrieden zu geben. Als Vorteile dieser Förderpolitik können genannt werden, dass dadurch ein umfassender Erfahrungsschatz in der Umsetzung von E-Learning vorliegt, von dem künftige Entwicklungen profitieren könnten, und professionelle Supporteinrichtungen als dauerhafte Strukturen aufgebaut und etabliert werden konnten.

Auf dieser Seite erfahren Sie mehr über die Rahmendaten und die Strategieentwicklung der Universität Zürich. Zu den Implementierungsdimensionen Didaktik, Technologie, Ökonomie, Organisation und Kultur der Universität Zürich gelangen Sie über einen Klick auf die jeweilige Kategorie. Die Fallstudie der Universität Zürich steht Ihnen außerdem als PDF zur Verfügung.

Falls Sie Interesse an der Lektüre der vollständigen Studie von Seufert & Euler (2005) zu den Universitäten Basel, St. Gallen, Stuttgart und Zürich haben, können Sie diese als PDF herunterladen.

Rahmendaten

Strategieentwicklung

Das Leitbild der Universität formuliert grundsätzliche Ziele und geht nicht explizit auf die Bedeutung von E-Learning ein. Allerdings formuliert es eine Reihe von Zielen, die durch die E-Learning-Entwicklung unterstützt werden können. Diese werden in einem separaten Strategiepapier erfasst. Eine überarbeitete Version dieser E-Learning Strategie und ein darauf aufbauender Umsetzungsplan, der unter anderem die Einrichtung von weiteren Stellen für E-Learning-Supportstrukturen vorsieht, wurden von der Hochschulleitung 2003 verabschiedet.