Die Universität St. Gallen besitzt kein eigenes Kompetenzzentrum für den Bereich E-Learning, sondern die erforderlichen Kompetenzen und Kapazitäten sind in die bestehenden Strukturen integriert worden. Für die Kompetenzentwicklung wurde ein hochschuldidaktisches Zentrum eingerichtet.
Die Lehrorganisation in St. Gallen ist in einer Matrixorganisation
abgebildet. Dezentral sind die Verantwortlichkeiten nach Produkten, den
Studienangeboten auf der Assessment-, Bachelor- und Masterstufe,
organisiert. Für jedes Studienangebot verantwortlich sind Delegierte des
Rektorats (Professor/in). Über alle Stufen hinweg gibt es einen
Delegierten des Rektorats, der die Verantwortung für das Selbststudium
innehat.
| Organisatorische Verankerung der Supportleistungen |
- Delegation der Steuerung an Fakultätsmitglied in bestehendem
Institut, Verbindung mit Hochschuldidaktischem Zentrum, Leitung mit
spezifischem Auftrag des Rektors («Programmverantwortlichkeit»),
Technischer Support durch Informatikbereich
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| Aufgabenschwerpunkte |
- Didaktische Beratung bei der Umsetzung von E-Learning-gestütztem
Selbststudium
- Kompetenzentwicklung: Einrichtung des Hochschuldidaktischen
Zentrums
- Evaluation: Einrichtung einer Qualitätskommission für Forschung und
Lehre, unter der Leitung eines Prorektors
- Technische und administrative Unterstützung für die Nutzung der
Lernplattform (Reorganisation Informatikbereich, insbesondere
Entflechtung der Bereiche «Systemtechnik» für den technischen
Unterhalt, und «Entwicklung», für die Weiterentwicklung von
Applikationen, drei Personen zuständig für die Lernplattform)
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| Prozessverbindlichkeit |
- Festlegung von Verantwortlichkeiten und Definition von Rollen
(Lehrerseitige, lernseitige, administrative Rollen)
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| Aufbau dezentraler Supportstrukturen |
- Dezentral an den Lehrstühlen: Ausbau von Kompetenzen für das
Selbststudium
- Kommissionen für Studiengangsstufen (Assessment-, Bachelor-,
Masterstufe)
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| Nutzung bestehender Strukturen und Prozesse |
- Definition von Prozessen und Prozessdokumentationen, z. B.
Einbindung von E-Learning in die Curriculumplanung, Autorenprozesse,
Veranstaltungsadministration, Standards zur Evaluation
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Letzte Änderung: 08.04.2015
