Publikationen

Thillosen, A., & Kehrer, M. (2023). Hochschulbildung seit Corona – ein (erneutes) Plädoyer für Vernetzung, Zusammenarbeit und Diskurs. In U. Dittler & C. Kreidl (Hrsg.), Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise zum zukünftigen Einsatz von eLearning (2. vollständig überarbeitete Auflage, S. 55-76). Springer. https://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-40163-4_4

Bremer, C., & Thillosen, A. (2021). „Quickstarter Online-Lehre“. Ein Ad-Hoc-Qualifizierungsangebot für Lehrende. In I. Neiske, J. Ostenhushenrich, N. Schaper, U. Trier, & N. Vöing (Hrsg.), Hochschule auf Abstand: Ein multiperspektivischer Zugang zur digitalen Lehre (S. 223-244). transcript. https://dx.doi.org/10.1515/9783839456903-015

Kehrer, M., & Thillosen, A. (2021). Hochschulbildung nach Corona – ein Plädoyer für Vernetzung, Zusammenarbeit und Diskurs. In U. Dittler & C. Kreidl (Hrsg.), Wie Corona die Hochschullehre verändert: Erfahrungen und Gedanken aus der Krise (S. 51-70). Springer. https://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-32609-8_4

Arnold, P., Kumar, S. Schön, S. Ebner, M., & Thillosen, A. (2015). A MOOC on Open Educational Resources as an Open Educational Resource: COER13. In J. R. Corbeil, M. E. Corbeil, & B. H. Khan (Hrsg.), The MOOC case book: case studies in MOOC design, development and implementation (S. 247-258). Ronkonkoma, NY: Linus Publications.

Arnold, P. & Kumar, S., Thillosen, A., & Ebner, M. (2014). Offering cMOOCs collaboratively: The COER13 experience from the convenors’ perspective. In U. Cress & C. Delgado Klos (Hrsg.), Proceedings of the European MOOC Stakeholder Summit 2014 (S. 184-188). Lausanne, Schweiz: P.A.U. Education. https://elearningblog.tugraz.at/archives/6961

Bremer, C., & Thillosen, A. (2013). Der deutschsprachige Open Online Course OPCO12. In C. Bremer & D. Krömker (Hrsg.), E-Learning zwischen Vision und Alltag. Zum Stand der Dinge (S. 15-27). Münster: Waxmann.

Thillosen, A. (2011). e-teaching.org: ein Informationsportal zur Unterstützung von E-Learning an deutschen Hochschulen. Rückblick, Erfahrungen und Perspektiven. Ludwigsburger Beiträge Zur Medienpädagogik, 14, 1-5. https://doi.org/10.21240/lbzm/14/05

Bruckner, I., Cress, U., Schmitt-Illert, R., Scholze, F. & Thillosen, A. (2010). E-Learning-Förderung für Hochschulen in Baden-Württemberg. In C. Bremer, M. Göcks, P. Rühl, & J. Stratmann (Hrsg.), Landesinitiativen für E-Learning an deutschen Hochschulen (S. 29-45). Münster: Waxmann. http://www.waxmann.com/fileadmin/media/zusatztexte/2393Volltext.pdf

Thillosen, A. (2009). Digitales Wissen. Produktion, Distribution und Aneignung. Entwicklung und Nutzung eines Bildungsportals [Praxisbericht]. In bildungsforschung, 6(2). https://doi.org/10.25539/bildungsforschun.v2i0.46

Panke, S. (2009). Informationsdesign von Bildungsportalen. Struktur und Aufbau netzbasierter Bildungsressourcen. Bielefeld (Germany): Bielefeld University. https://pub.uni-bielefeld.de/record/2305873

Gaiser, B. & Werner, B. (2007). Qualitätssicherung beim Aufbau und Betrieb eines Bildungsportals. In B. Gaiser, F.W. Hesse & M. Lütke-Entrup (Hrsg.), Bildungsportale. Potenziale und Perspektiven netzbasierter Bildungsressourcen (S. 13-27). München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag. https://doi.org/10.1524/9783486593495.13

Arnold, P., Gaiser, B., & Panke, S. (2005). Personas im Designprozess einer E-Teaching Community. In J. M. Haake, U. Lucke & D. Tavangarian (Hrsg.), DELFI 2005: 3. Deutsche e-Learning Fachtagung Informatik, 13. - 16. September 2005 in Rostock, Germany. Bonn: Gesellschaft für Informatik e. V. (S. 469-480). https://dl.gi.de/handle/20.500.12116/15216

Gaiser, B. , Panke, S., & Reinhardt, J. (2004). e-teaching.org - ein Qualifizierungsportal für Hochschullehrende. In C. Bremer & K. Kohl (Hrsg.), eLearning Kompetenz und eLearning Strategien an Hochschulen (S. 355-368). Gütersloh: Bertelsmann Verlag.