Termine

Universities and other educational institutions are making use of social networking and social media technologies (SNT) for a wide variety of reasons, from marketing themselves to future students, communicating with the current student body and maintaining contact with alumni. There is also a growing interest in how these technologies can be used to support learning, teaching and provide for an enhanced learning environment. From the use of SNT to afford communications and build social communities to supporting collaborative work and study, the applications for SNT to date have been many and various, combining pedagogical and information technology perspectives. There has also been an acknowledgement that the use of such technologies is not unproblematic, with concerns about how students and staff manage privacy and identity asprivate, public and institutional domains overlap in these virtual spaces. The aim of this mini-track is to bring tohether researchers from different disciplines investigating the use of social networking and social media in learning and teaching.

Die Verbindungen von Kritik und Hochschullehre ist eine doppelte: Es stellt sich zum Einen die Frage, wie kritisch gelehrt werden kann, also die Frage nach der Didaktik; zum Anderen stellt sich aber auch die Frage nach der Kritik der Hochschullehre, also die Frage nach der institutionellen Verortung. Wie steht es um Hochschullehre und ihre Potentiale für (Gesellschafts-)Kritik? Was bedeutet es für Lehre, wenn sie ebenso wie Forschung unter „Exzellenzdruck” gerät? Welche Leerstellen hat die grundsätzlich begrüßenswerte Hinwendung zu mehr Didaktik in der Hochschullehre? Was gilt in der Lehrqualifizierung als „gute” Lehre? Gibt es eine kritische Hochschuldidaktik? Welche Inhalte sind damit verbunden? Was hat das Alles mit neoliberalem Umbau zur unternehmerischen Hochschule zu tun? Es soll aber auch genügend Raum dafür geben, sich zu Erfahrungen, was emanzipative, kritisches Denken anregende Bildung an der Hochschule konkret heißen kann, zu verständigen.

Das German Chapter der europäischen ePortfolio-Initative „Europortfolio” wurde gegründet, um den Austausch, gemeinsame Initativen, Forschung und Projekte rund um die ePortfolios in verschiedenen Bildungskontexten, u.a. Schule, Jugendarbeit, Hochschule, Erwachsenenbildung, Betriebe und Unternehmen, Weiterbildung, zu fördern. Das German Chapter is offen für alle, die ein Interesse an dem Thema ePortfolio haben. Alle Interessierten sind dazu eingeladen, an einem ersten Online Community Treffen in Adobe Connect (https://webconf.vc.dfn.de/europortfoliode) teilzunehmen. Die Teilnehmenden werden gebeten, sich als "Gast" anzumelden. Gerne können bereits vorher Anmeldungen zum German Chapter auf der Webseite http://www.eportfolio.eu/community/chapters/germany vorgenommen werden.

Die Swiss eLearning Conference, kurz SeLC, versteht sich als praxisorientierter Trendspotter und Trendsetter im betrieblichen Lernen – nicht nur mit neuen Medien. An der SeLC 2015 erwartet die Teilnehmer: Vorträge anerkannter Fachleute zu Grundfragen des Gebiets, intensives dialogisches Lernen von und mit Kollegen anderer Fachbereiche und Branchen, Lernen aus Best Practice Beispielen anderer sowie konkrete Hinweise für die eigene Umsetzung und Problemlösung. Die SeLC hat sich zum Massstab gesetzt, Innovationen im Lernen zu reflektieren und zu praktizieren: Der Kongress präsentiert relevante neue businessorientierte Lehr- und Lernformen und steckt dabei stets den Horizont der laufenden und kommenden Entwicklungen ab. Das zweitägige Konferenz- und Workshop-Programm widmet sich in jedem Jahr dem Schwerpunktthema Generation Y - Lernen für die neuen Generationen. Experten aus Forschung und Unternehmenspraxis stellen in Vorträgen und interaktiven Workshops Visionen, Umsetzungsbeispiele sowie Erfahrungs- und Anwenderberichte vor. Interaktive Konferenzformate treiben den Erfahrungsaustausch und die Vernetzung unter den Teilnehmern und Experten voran. Welche Formen der Kompetenzbildung Unternehmen für morgen vorhalten müssen, beleuchtet eine eigene Sektion zu Technologietrends. Darin stellen die Referenten ausgewählte technische Entwicklungen vor, die bereits heute neue Lernformen beeinflussen.

4th European Conference on Learning Innovations and Quality: The Need for Change in Education: Openness as Default? The main goal of LINQ 2015 is to bring together a variety of experts and professionals active in the field of innovations and quality in lifelong learning (LLL). LINQ will support an innovative exchange of the latest developments in learning, education and training innovations and quality on both a European and international level. Potential points of access to this field include new learning methods and design, open learning and education, technology-enhanced learning (TEL), quality standards and certification, human resources development, competences and skills, digital resources, learning materials, and online collaboration and communities. Paper submission deadline: 4 February 2015.

Unter dem gemeinsamen Dach „WissensGemeinschaften” werden in 2015 zwei Tagungen mit sich gegenseitig ergänzenden thematischen Schwerpunkten zusammengebracht. Während die GeNeMe'15 organisationale und technische Perspektiven im Kontext von Virtual Enterprises, Communities & Social Networks thematisiert, liefert die zweijährlich stattfindende ProWM2015 der Fachgruppe Wissensmanagement in der Gesellschaft für Informatik (fgwm) einen breiten integrativen Überblick über die organisatorischen, kulturellen, sozialen und technischen Aspekte des Wissensmanagements.

Zum zweiten Mal findet am 25. bis 26. März 2015 in Hamburg die „International Science 2.0 Conference” statt, am Tag davor ein Barcamp 2.0. Die Tagung setzt sich zum Ziel, Science 2.0 im Kontext verwandter und zum Teil schon etablierter Themenfelder zu diskutieren. Hierzu zählen etwa Citizen Science, Open Access oder Big Data Analytics. Als ein Highlight der Tagung wird Jean-Claude Burgelman, Head of Unit A6 „Science policy, forsight and data”, von der Europäischen Kommission den Opening Talk am 25. März 2015 halten und erstmalig die Ergebnisse der europaweiten “Public Consultation on ‘Science 2.0’: Science in Transition” vorstellen. Das vollständige Programm wird in Kürze veröffentlicht.

Am 5. Mai 2015 richtet der Verein „Forum neue Medien in der Lehre Austria” (fnm-austria) gemeinsam mit Blackboard die Tagung in Salzburg aus. Die Entwicklung und Implementierung einer eigenen E-Learning-Strategie gewinnt für Hochschulen zunehmend an Bedeutung. Die Nutzung neuer Technologien wird immer selbstverständlicher und die ständige Adaption sowohl der didaktischen Konzepte als auch der notwendigen Infrastruktur wird finanziell wie organisatorisch zur Herausforderung. Die Tagung beschäftigt sich daher mit der Entwicklung und Umsetzung von E-Learning Strategien am tertiären Bildungssektor und den damit einhergehenden Erfahrungen hinsichtlich der damit verbundenen Veränderungs- und Innovationsprozesse. Die Teilnahme ist kostenlos, Anmeldungen sind ab sofort möglich.

EDULEARN15 provides the ideal opportunity to present your projects and experiences. It is the perfect platform to discuss the latest developments in the field of Teaching and learning methodologies, educational projects and innovations and new technologies applied to Education and Research. You will be able to share all your experiences with other experts in a truly international atmosphere.

Computergestützte Prüfungen, sogenannte E-Examinations oder auch E-Assessments, haben sich in den vergangenen Jahren als ein zentrales Instrument zur zeitlichen Entlastung der Lehrenden sowie zur multimedialen Ausgestaltung von Prüfungen herausgestellt. Die am 19. und 20. März an der Freien Universität Berlin stattfindende GML² 2015 richtet sich unter dem Motto „E-Examinations – Chances and Challenges” an alle Lehrenden sowie Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die sich für Themen rund um computergestützte Prüfungen interessieren. Die Bandbreite an behandelten Einzelthemen reicht dabei von einführenden Good-Practice-Szenarien über Prüfungsdidaktik, Recht und Sicherheit, Sicherung der Prüfungsqualität bis hin zu technischen Fragen der im Markt verfügbaren Prüfungssoftwarelösungen.Prof. Geoffrey Crisp (Universität Melbourne), einer der führenden Prüfungsdidaktiker aus dem englischsprachigen Raum, wird die Keynote der Tagung halten. Neben ihm werden weitere Expertinnen und Experten aus Deutschland, Kanada, der Schweiz und Österreich referieren und Möglichkeiten zum intensiven Erfahrungsaustausch bieten.

The EdMedia World Conference on Educational Media and Technology is an international conference, organized by the Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). This annual conference serves as a multi-disciplinary forum for the discussion and exchange of information on the research, development, and applications on all topics related to multimedia, hypermedia and telecommunications/distance education.

The Social Media & Society Conference is an annual gathering of leading social media researchers from around the world.

"Hacking" bedeutet Basteln, Zweckentfremden oder Neuerfinden und hat sich insbesondere im Bereich Computing etabliert. Beim #ODDMA Hacktogether sollen aus offenen Daten nützliche Anwendungen entwickelt werden. Andere nennen es Hackday oder Hackathon, die Veranstalter sagen "Hacktogether", weil sie keinen Wettbewerb veranstalten wollen. Vielmehr geht es an diesem Tag darum, voneinander zu lernen und sich zu vernetzen. Das heißt auch: Projekte aus vorangegangenen "Hackathons" sind explizit willkommen und können weiterentwickelt und präsentiert werden. Teilnehmen kann jeder Interessierte - ob Student, Entwicklerin, Lehrer, Journalistin, Designer oder Rentnerin. Als Auftakt zum Hacktogether wird die Möglichkeit geboten, bei einem Barcamp mehr über das Thema Open Data zu erfahren. Zusätzlich findet am 21.2. ein Open-Data-Seminar für Lehrer/innen statt. Um Anmeldungen wird gebeten, die Teilnahme ist kostenlos.

The IMLF2015 is an exceptional venue for sharing information on contemporary approaches to education from around the world. The festival will feature evidence-based developments surrounding mobile learning, MOOCs (Massive Open Online Courses) and pedagogies and models for 21st century learning. Tertiary and secondary school teachers, education policy makers, researchers, research students and developers are encouraged to attend and engage with colleagues at the festival. Participation will contribute to the unique discussion and exploration of the most important developments in mobile learning to date. The festival speakers, panel members and presenters will provide their unique understanding of human learning and highlight practical solutions to questions of student engagement in learning, as well as enhancement of human agency through the embedding of digital technologies in learning and teaching activities. The main conference will be held from 22nd to 23rd of May, 2015, workshops will be held in the morning of 21st of May, 2015. Abstract/Full Paper Submission Deadline: Final extension date 15 February, 2015. Registration deadline for attendees: 20 February, 2015.

Der Förderverein CampusSource e. V. veranstaltet seine diesjährige Tagung an der Westfälische Wilhelms-Universität Münster. Die Vorträge behandeln u.a. die Themen Cloud-Kooperation an Hochschulen, den Einsatz der e-Portfoliosoftware Mahara an Hochschulen, Open Source für Lehre und Lernen in den USA sowie das Open Library Environment „Kuali OLE”. Die Anmeldung zur CampusSource Tagung kann unter http://www.campussource.de/tagung/anmeldung.html erfolgen.

The Open Education Conference is an International Conference currently organised by a volunteer committee from the Open Education Community. OER15 is hosted by OER Wales Cymru, Universities Wales and the Association for Learning Technology. The conference focus is ‘Mainstreaming Open Education’ with the following sub themes: Impact Research, Open Education across Languages and Cultures, Learners and Other Communities, Open Educational Practice (OEP) and Policy, Open Courses and Open Education in Colleges and Schools.

„Do IT yourself! Konstruktionismus, Informatik, MINT” - Der Titel der Fachtagung an der Pädagogischen Hochschule Schwyz soll auch programmatisch dafür stehen, dass die Zeit des Redens über Informatik in der Schule nun vorüber ist. Der Lehrplan 21 ist da - und mit ihm der Teillehrplan „Medien und Informatik”. Jetzt geht es darum, die definierten Kompetenzen in die Tat umzusetzen. Die Fachtagung bietet dafür Impulse und viele praktische Ideen. Als Hauptreferenten konnten gewonnen werden: Prof. Dr. Heidi Schelhowe (Hochschullehrerin für „Digitale Medien in der Bildung” an der Universität Bremen), Prof. Dr. Frédéric Thiesse (Lehrstuhlinhaber für Wirtschaftsinformatik und Systementwicklung an der Universität Würzburg) sowie Prof. Dr. Damayanti Talky (Inhaberin des Musa Sapientium-Lehrstuhls an der Maker University of Dhuit-Jurrselv, Indien). Daneben finden zahlreiche Parallelpräsentationen und Workshops statt. Die Tagungskosten belaufen sich auf 150.- SFr inkl. Mittagessen und Pausenverpflegung. Volksschullehrpersonen des Kantons Schwyz zahlen nur 30.- SFr.

Wie viel Beratung ist in welcher Form nötig, um Studierende zum selbstorganisierten Lernen zu ermutigen? Wie kann man Lernende beim selbstorganisierten Lernen unterstützen? Welche Lehr- und Lernarrangements sind hilfreich, welche Aufgaben zielführend? Wie sollten Lernräume gestaltet werden? Wie können Lernprozesse begleitet, angeregt oder gefördert werden? Im Diskurs mit Referentinnen und Referenten aus dem In- und Ausland werden Antworten auf diese Leitfragen aus unterschiedlichen Fachperspektiven in Vorträgen und Workshops erarbeitet. Internationale Referentinnen stellen didaktische Konzepte vor, die mit Lehrpreisen ausgezeichnet wurden. Die Förderung des selbstorganisierten Lernens kann auch auf Konzepte des forschenden Lernens oder des Projektlernens bezogen werden: Auf der Konferenz werden unterschiedliche Studienphasen in den Blick genommen, beispielsweise szenariobasierte Projekte für die Studieneingangsphase oder eine Lernfabrik für fortgeschrittene Ingenieurstudierende. Ebenfalls thematisiert werden Lehrforschungsprojekte in ungewöhnlichen Kontexten, aber auch wie selbstorganisiertes, forschendes Lernen mit digitalen Medien unterstützt werden kann. Das Tagungsprogramm und Informationen zur Anmeldung stehen in Kürze zur Verfügung.

The 10th international conference about distance education (DisCo 2015) “From analog education to digital education” will be organised by the Centre for Higher Education Studies and Department of Information Science and Librarianship at Faculty of Arts of Charles University. DisCo 2015 offers a platform for scholars, researchers, pedagogical staff, students, educational start ups, educational NGOs and experts from the private and public sector in which they can join the discussion on topics connected to media literacy and new technologies in education. Conference topics are: distance teaching (Skype); personal learning environments; big data; privacy and security; gamification; MOOC.

Schule im Zeitalter der Digitalität – wie verändert sich die Lernkultur? Von BeeBots über Flipped Classroom bis zu Augmented Reality im Unterricht wird es vielfältige Vorträge, Workshops und Pecha Kucha Beiträge geben. Die EDU|days verstehen sich als Tagung, die Themen rund um das Lehren und Lernen mit digitalen Medien an den Schulen aufgreift. Zielgruppe sind dabei die Lehrenden in Österreich und den Nachbarländern. Die EDU|days sind eine gemeinsame Veranstaltung der Donau-Universität Krems, der Pädagogischen Hochschule für Niederösterreich, des bmbf, der IGIB Krems und zahlreicher weiterer Partner.