Termine

studiumdigitale, die zentrale eLearning-Einrichtung der Goethe-Universität in Kooperation mit der Microsoft Deutschland GmbH veranstaltet ein eintägiges Fachforum, in dem die Potentiale gestenbasierter Anwendungen für Bildungsprozesse ausgeleuchtet werden sollen. Vorgestellt werden Projekte und Konzepte aus der Biologie, Medizin und Informatik. Zudem werden die Einreichungen einer Ausschreibung präsentiert, mit der weitere Projekte in diesem Anwendungsbereich initiieren werden sollen. Eine begleitende Diskussion zu gestenbasierten Anwendungen läuft in diesem Zeitraum im Thementrack ‘Gesture Based Computing’ des Open Online Course ‘Trends im E-Teaching’ OPCO 2012. Ihre Teilnahme ist kostenfrei, eine Anmeldung ist jedoch erforderlich. Informationen zum Programm und zur Anmeldung finden Sie unter http://www.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/

Wikis ermöglichen als "hyperkollaborative" Onlinewerkzeuge das gemeinsame Erarbeiten und Veröffentlichen von Inhalten und versprechen damit auch für den Einsatz in der Lehre als Werkzeuge für die kollaborative Informationsverarbeitung und Wissensentwicklung große Potentiale. Jede/r (berechtigte) Nutzer/in kann die Texte bearbeiten, ändern und kommentieren. Wikis sind niedrigschwellig zu bedienen und lassen sich im Internet wie auch in lokalen Netzwerken einsetzen. Sie eignen sich für Seminararbeiten, (internationale) Projekte, den Wissensaustausch in Fachbereichen und Lehrveranstaltungen oder aber auch für die interne Dokumentation und Lehrveranstaltungsplanungen einer Einrichtung. Der Vortrag wird sich auf die aktive Nutzung von Wikis in der E-Learning-Landschaft der Uni Freiburg konzentrieren. Zu Beginn wird die technische Umsetzung des Wikiservers kurz vorstellen und hierbei vor allem die verwendete Farmlösung aufgreifen. Danach werden drei konkrete, bespielhafte Wikis, zwei davon aus der Lehre (Kunstgeschichte - Prof. Schreurs-Moret, Sprachpraxis Englisch - Nagel und Woodfin), und auf der anderen Seite das RZ Wiki, als dynamische und universitätsweit offene Dokumentations- und Supportplattform, als "best practice" Beispiele vorgestellt um schließlich noch allgemein auf mögliche Einsatzszenarien im universitären Lehr-und Verwaltungsalltag einzugehen und einige Erfolgsfaktoren für aktiv genutzte Wikis zu isolieren. Der Vortrag wird auf dem Onlinemeetingserver der Universität Freiburg unter folgendem Link stattfinden: https://connect.ruf.uni-freiburg.de/wiki. Im Anschluss wird es natürlich Gelegenheit für Fragen, Anregungen und Ideen geben. Die Uni Freiburg freut sich auf viele interessierte Zuhörerinnen und Zuhörer.

Quality at Swiss Higher Education Institutions (HEI) becomes more and more important. During the webinar we will present and demonstrate two tools and talk about the added value and the usage of the tools. Both tools (e-xcellence.ch and LLL-transfer) were developed under the SWITCH AAA-program. They can be used by members of Swiss HEI's for free. E-xcellence.ch supports the self-assessment of learning quality in HEI. It provides a web-based questionnaire containing 60 items distributed in six benchmark areas (management, course design, curriculum design, course distribution, support of learner, support of staff) and can be taken as a group evaluation instrument by different stakeholders of the institution (program directors, curriculum designers, teaching staff, pedagogical support, content developers, technical support). LLL-Transfer also provides a web-based questionnaire with 60 items. They allow to create guidelines for anchoring lifelong learning in university strategy at HEI's. Organization: Presenters: Cindy Eggs & Willi Bernhard (FFHS), Moderator: Nathalie Roth (SWITCH). Registration is open until June 13, 2012. Go to registration: http://www.eduhub.ch/events/webinars/12june14-e-xcellence/quality.html

Die Deutsche Initiative für Netzwerkinformation e. V. (DINI) lädt ein zur Jahrestagung 2012, die unter dem Motto „Forschung – Information – Infrastruktur: Bausteine für Open Science“ steht und vom 24. bis 25. September 2012 am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) stattfindet. Die DINI-Jahrestagung stellt in diesem Jahr das Thema „Forschungsinfrastrukturen“ in den Mittelpunkt. Dabei werden u. a. die Themen Forschungsdaten, Open Access und Forschungsinformationssysteme als exemplarische Bausteine hin zu Open Science in unterschiedlichen Kontexten beleuchtet. Wissenschafts- und förderungspolitische Herausforderungen aber auch Lösungsansätze auf nationaler und europäischer Ebene werden ebenso diskutiert wie die Strategien der Infrastruktureinrichtungen an Hochschulen.

18th International Conference on Technology Supported Learning & Training - The Largest Global E-Learning Conference for the Corporate, Education and Public Service Sectors: The world has changed. Society is no longer the same. Today, people live, work, relax and, above all, learn very differently. We expect flexibility – we want to be able to choose, to adapt. We don’t want the past or tradition to dictate to us. Technology has given us the freedom to do this. As the overall theme for ONLINE EDUCA BERLIN 2012, 'Reaching Beyond Tomorrow,' will investigate how we get from our present situation in the midst of a crisis, to a brighter, better and more inclusive future in which technology enables everyone to improve and enrich themselves. People with a passion for learning often talk about the need to adapt practices to engage with different generations, taking account of changing lifestyles, flexible working environments and new global challenges. However, old ways are slow to die. Learners often outpace their teachers, mentors or trainers. They are taking more control by pulling technology in the direction that they want it to go. Social unrest is rife and we have seen riots, protests and the emergence of an increasingly disaffected youth. Education must consider the part it can play in addressing these issues. It is time to focus on relevance. How can education and training continue to adapt? How does technology give learners the freedom to choose? Can it offer a more inclusive future for lifelong learning? What can learning professionals do to keep up? How can workplace learning innovate and respond to change? Is society heading in the right direction? How can technology help us to reach our destination? Join us for this year’s ONLINE EDUCA BERLIN conference and exhibition to discover and discuss how we address these issues. About Online Registration: https://icwe-secretariat.com/online-educa/online-registration-en

CSEDU 2013, the International Conference on Computer Supported Education, aims at becoming a yearly meeting place for presenting and discussing new educational environments, best practices and case studies on innovative technology-based learning strategies, institutional policies on computer supported education including open and distance education, using computers. In particular, the Web is currently a preferred medium for distance learning and the learning practice in this context is usually referred to as e-learning. CSEDU 2013 is expected to give an overview of the state of the art as well as upcoming trends, and to promote discussion about the pedagogical potential of new learning and educational technologies in the academic and corporate world.

Die "Konferenz, die keine ist" steht unter dem Titel "Die Relativitätstheorie in 140 Zeichen? Wissenschaft im Web 2.0". Das Web 2.0 ermöglicht den leichten und schnellen Austausch an Ideen und Wissen. Auch in der Wissenschaftskommunikation werden mittlerweile die Möglichkeiten des Web 2.0 mehr und mehr genutzt. Und trotzdem: Immer noch scheuen sich viele Wissenschaftler, aber auch Kommunikatoren diese Instrumente intensiv zu verwenden. Worin liegen die Vorteile, aber auch die Nachteile, wo die Grenzen für die Kommunikation im Netz? Was funktioniert, was nicht? Gibt es tatsächlich die Möglichkeit eines offenen, transparenten Dialogs auf Augenhöhe durch die Social Media? Sehen wir immer mehr Beispiele auch für Citizen Science, bei der Bürger direkt im Forschungsprozess beteiligt werden? Und in welchen Bereichen sollten wir vielleicht eher auf andere Medien zurückgreifen, um miteinander zu kommunizieren? Das sind Fragen, denen auf dem SciCamp nachgegangen werden kann.

This year's Workshop Scope reflects on how are students driving teachers, instructors in the fields where new learning technologies play important role. The main focal point of this year's Research Workshop is how does instruction work, where borders between physical and virtual learning environments disappear, where roles of students and teachers have changed, where new pedagogical paradigms and didactic approaches are introduced. A distinctive conference, with envisaged strong involvement of the students from the Leuven University and students from learners from European universities, EDEN member institutions.

Die gemeinsame Veranstaltung von Campus Innovation und Konferenztag Studium und Lehre 2012 begeht in diesem Jubiläumsjahr die 10. Campus Innovation, den X. Konferenztag Studium und Lehre, die 5. Kooperation beider Veranstaltungen - und darüber hinaus auch das 10-jährige Bestehen des Multimedia Kontor Hamburg. Über die Planung, Themen und Highlights informieren die Veranstalter laufend auf www.campus-innovation.de.

8th The International Symposium on Wikis and Open collaboration - We are pleased to welcome you to the 8th International Symposium on Wikis and Open Collaboration. This symposium has been a gathering place for those interested in how we can use technologies like Wikis to support, develop, and change collaboration and collective action. Wikisym is a leading conference in understanding how individuals, groups, organizations and society can use information and communication technology to enable novel and meaningful collaboration and collective action. Researchers and practitioners from all over the world have gathered together in these meetings to discuss and display their insights into this important area of inquiry.

Die Workshops der eLearning-Tage bieten Gelegenheit, einen Einblick in die Einsatzmöglichkeiten von eLearning zu gewinnen oder vorhandenes Know-how zu vertiefen und neue Anregungen für die (online unterstützte) Lehre zu gewinnen. Eingeladen sind Lehrende und Mitarbeiter/-innen der HTW und sonstige Interessierte, alle Veranstaltungen können einzeln besucht werden.

Die data-quest GmbH lädt zur Stud.IP-Tagung ein. Der Stud.IP e.V. unterstützt die Veranstaltung, mittlerweile die zehnte in Folge, und soll der Austausch zwischen Stud.IP-Entwicklern und Anwendern wie Hochschulen, Forschungseinrichtungen, Unternehmen und Schulen aus gan Deutschland, Österreich und der Schweiz gefördert werden. Die Themen sind in diesem Jahr breit gefächert, um die aktuellen und vielschichtigen Entwicklungen auf dem eLearning-Markt abzubilden. Besonders hervor stechen der didaktische Einsatz von Stud.IP, Best-Practice und Web 2.0-Strategien für die Lehre sowie Fragen des Urheberrechts. Mit der 10. Auflage zieht das Anwendertreffen außerdem an einen neuen Ort, in das Historische Gebäude der Niedersächsischen Staats- und Universitätsbibliothek Göttingen (SUB). Die Tagung beginnt mit dem Check-In, das Programm startet mit der offiziellen Eröffnung. Die veränderten Räume machen auch einen anderen Termin möglich: Statt schon Ende August, kann die Tagung nun wieder – wie aus früheren Jahren gewohnt – Mitte September stattfinden. Kollisionen mit Ferientermine und weiteren Veranstaltungen konnten somit vermieden werden. data-quest und Stud.IP e.V. freuen sich auch über den neuen Veranstaltungsort. So gilt gerade das historische Gebäude als Keimzelle der Göttinger Universität, die in diesem Jahr 275 Jahre alt wird.

Mobile Learning, Social Learning und Game Based Learning sind die aktuellen Trends im E-Learning. Die Erwartungen der Nutzer an Lern- und Weiterbildungsangeboten werden anspruchsvoller. Neue Ideen, Konzepte und Angebote müssen entwickelt und in bewährte Strukturen integriert werden. Expertinnen und Experten aus Wissenschaft und Praxis geben notwendige Impulse und stehen für den fachlichen Austausch zur Verfügung. Neben der Information und dem Austausch in Foren zu den Bereichen Berufsbildung, Personalentwicklung, Allgemeine Weiterbildung, Hochschule und Wissenschaft stellen ausgesuchte E-Learning-Anbieter Konzepte und Geschäftsmodelle vor. Hier gehts zur Anmeldung: http://www.wbv-fachtagung.de/anmeldung/! Der Anmeldeschluss ist der 05. Oktober 2012

Seventh European Conference on Technology Enhanced Learning - 21st Century Learning for 21st Century Skills: The European Conference on Technology Enhanced Learning (EC-TEL) is a unique opportunity for researchers, practitioners, and policy makers to address current challenges and advances in the field. Through EC-TEL, established and emerging researchers as well as practitioners, entrepreneurs, and technology developers explore new collaborations, strengthen networks, and compliment their core experience. Promoting and developing 21st Century Learning for 21st Century Skills that meet contemporary needs and challenges is a key priority within the European Union and constituent countries. From both research and innovative practice perspectives the following topics of interest to the conference include, but are not limited to: -Technological underpinning, -Pedagogical underpinning, -Individual, social & organizational learning processes, -Learning contexts and domains, -TEL in developing countries, -TEL, functional diversity and users with special needs.

Die Universität Potsdam bietet Hochschulen, Schulen, Forschungseinrichtungen und Verbänden ein Forum zur Diskussion aktueller Anwendungen innovativer Prozesse und neuester Ergebnisse zum Thema E-Learning. Lehrende und E-Learning-Praktiker und -Entscheider tauschen ihr Wissen über etablierte und geplante Konzepte im Zusammenhang mit dem Student-Life-Cycle aus. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf der unmittelbaren Unterstützung von Lehr- und Lernprozessen, auf Präsentation, Aktivierung und Kooperation durch Verwendung von neuen und etablierten Technologien. Das Symposium greift die erfolgreiche Veranstaltungsreihe auf und führt das Thema „Forschungsdatenmanagement“ aus dem Vorjahr nun zu innovativen Technologien für Lehren und Lernen. Das Symposium widmet sich folgenden Themenfeldern, ist aber nicht auf diese beschränkt: Call for Papers: Es wird um bisher unveröffentlichte Anwender- und Industrie-Beiträge im Themenbereich E-Learning bis zum 1. Septembergebeten. Die Beiträge können bis zu 12 Seiten umfassen (inklusive aller Abbildungen, Tabellen und Referenzen). Angenommene Beiträge werden in einem elektronischen Tagungsband publiziert. Weiterhin können innovative E-Learning-Arrangements und praxisnahe Anwendungen als Demos vorgestellt werden, laufende Projekte als Poster. In beiden Fällen muss eine Kurzfassung von zwei Seiten eingereicht werden. Weiterführende Informationen zu den Einreichungsrichtlinien, zu beteiligten Institutionen, Programmkomitee, Anmeldung, Organisation und Anfahrt sowie den Programmflyer finden Sie unter http://www.uni-potsdam.de/elearning-symposium.

Unter dem Motto “Networking ILIAS - The Way To A Worldwide Campus” findet die 11. Internationale ILIAS-Konferenz 2012 am 6. und 7. September an der Universität Stuttgart statt. Der Verein ILIAS open source e-Learning e.V. ist Co-Organisator. Neben der obligatorischen Vorstellung der kommenden ILIAS-Version bietet sie interessante Themen und Workshops.

57. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie e.V. (GMDS) und 42. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI). Um sich zu einem INFORMATIK 2012-Workshop oder einem interdisziplinären Workshop anzumelden, ist mindestens eine Tageskarte notwendig. Eine Anmeldung zu einzelnen Veranstaltungen ist darüber hinaus nicht möglich oder nötig.

This workshop will focus on the exchange of relevant trends and research results, as well as the presentation of practical experiences gained while developing and testing cloud education environments, both from a teaching and a learning perspective. Best papers will be selected for submission of an extended version in a Special Issue on Cloud Education Environments of the Journal of Universal Computer Science. Cloud Learning Environments (CLEs) consider the cloud as a large ecosystem, which is not owned by any educational organization. Within this ecosystem, learners and educators act as the users and producers of cloud-based learning services. They have complete control over the choice, use and sharing of the learning tools and content provided by these services. This approach has the potential to enable and facilitate both formal and informal learning. It allows learners to learn anywhere and at anytime. It also facilitates collaboration among learners and educators. Additionally, the openness, sharing and reusability of learning tools and content on the web are technically enabled and promoted. Important Dates: -Extended Abstracts (2 pages) by 30/Sept, -Notification of acceptance 10/Oct, -Camera-ready submissions (6 pages) 4/Nov. Papers only prepared according to the IEEE guidelines for authors here http://www.computer.org/portal/web/cscps/formatting.

The 4th annual global engineering education conference, IEEE EDUCON 2013, stops by in Europe again. The conference provides an interdisciplinary forum for academic, government and industrial collaboration on teaching methods, practical experiences and research toward improving the future of global engineering education. IEEE EDUCON 2013 will be held on March 13‐15 in Berlin, Germany on the campus of Technische Universität Berlin and is an ideal forum for sharing ideas, learning about new developments in engineering and technology education and interacting with peers from these fields. Please consider submitting a paper for peer-review and also save the date in your agenda for a visit to Berlin in spring 2013.

Technology like transport, communication and media-based learning have increased our ambitions to make education more global and international. Higher education has gradually felt more affinity towards the exchange of students; Diversity and learning in concentration with different cultures that has settled as road map for the coming decades. Firstly, motivation for international higher education to promote students’ mindset towards different cultures, languages and traditions. Secondly, allowing students to learn multi-cultural contexts to anticipate to the later career that involve cooperation in international teams. As inevitable side effect, universities welcome international students as source of income and exchange knowledge and skills. To be more precisely, students will take part of their courses abroad, and at least they should match a similar amount of incoming students in order to play par. This conference aims at the scientific, pragmatic and policy awareness among scholars who face the direct need to make their curricula more culturally fair. European exchange programs like the Erasmus Mundus, the U.S. Council on International Educational Student Exchange, and the Euro-American “Atlantis” program, they all envisage an urgent agenda on how to balance local with the more global criteria in higher education. This conference helps you to build your networks and international consortia on how to be a key player in this emergent trend.