Termine

Open and Social Technologies play an increasingly important role in many educational settings. Social technologies are naturally entering primary, secondary and higher education where they blur the boundaries between formal and informal learning. Social technologies also enter the workplaces where they connect learners and bridge the boundaries between individual learning and organizational knowledge processes. Not only do these technologies connect learners independent of place and time, they have also been found to exert emergent properties. For example, wikis or social tagging environments are increasingly used for collaborative knowledge construction where new knowledge emerges from a large scale interaction of individuals. These properties and their impact on individual, group and organizational learning have only started to be researched. Deadline for Submission is 15th January 2012.

ICALT is an annual international conference on Advanced Learning Technologies and Technology-enhanced Learning organized by IEEE Computer Society and IEEE Technical Committee on Learning Technology. Theme of the 2012 edition is "Growing by architecting on top of our memories". Topics include design inspired learning, fostering creativity and fun, complex educational experiences and their monitoring, ubiquitous learning and flexible environments. The technical program will feature keynote addresses, workshops, tutorials, panels, two new tracks – Industrial track and European Project track – in addition to presentations of standard full and short papers, posters and doctoral consortium’s contributions.

CSEDU 2012, the International Conference on Computer Supported Education, aims at becoming a yearly meeting place for presenting and discussing new educational environments, best practices and case studies on innovative technology-based learning strategies, institutional policies on computer supported education including open and distance education, using computers. CSEDU 2012 is expected to give an overview of the state of the art as well as upcoming trends, and to promote discussion about the pedagogical potential of new learning and educational technologies in the academic and corporate world.

Zum 7. Mal findet im Jahr 2012 die eLearning Africa Conference statt. Im Fokus steht E-Learning und Nachhaltigkeit, wobei untersucht werden soll, wie E-Learning Bildung und Entwicklung nachhaltig unterstützen kann. Aus der Beschreibung: eLA 2012 will focus on the key themes of sustainable technologies and infrastructure, eLearning for sustainable communities, sustainable change management, eLearning and sustainable resources, and sustainable economy, culture and society. The conference is held in English, French and Portuguese. It includes plenary sessions with world-class experts, presentation and special focus sessions, practical demonstrations, discussions and debates on specific topics, as well as various informal networking opportunities where participants can share their experiences, ideas, new information and perspectives. Anyone involved in or wanting to find out more about ICT for development, education and training in Africa is cordially invited to participate.

Neue Informations- und Kommunikationstechnologien verändern die Aus- und Weiterbildung ständig und öffnen – scheinbar – die Tür zu neuen Lernwelten: E-Learning soll selbstgesteuertes Lernen unterstützen, Weblogs könnten informelles Lernen sichtbar machen und Online Social Networks den Austausch von Lernenden fördern. Zudem vermutet man in der so genannten "Net Generation" einen neuen Lerntyp: Diese "Digital Natives" sind den Umgang mit Computer und Internet von Kindheit an gewohnt. Aber können und wollen sie diese Werkzeuge auch zum Lernen nutzen? Gerade wegen der hohen Erwartungen an neue Technologien sind Bildungsmanager gefordert, Potenziale und mögliche Risiken neuer Lernmedien kritisch zu prüfen. Das Seminar zeigt an praktischen Beispielen konkrete Möglichkeiten und Grenzen innovativer Technologien.

Informelles Lernen findet nahezu immer und überall statt. Technologische Möglichkeiten wie das Web 2.0 und deren hohes Potenzial zur Unterstützung von informellen Lernprozessen machen diese Lernform zu einem "neuen" Trend im Bildungsbereich. Doch das Verständnis von informellem Lernen klafft auseinander, informelle Lernprozesse sind schwierig fassbar und das generierte Wissen in einer eher unstrukturierten und undokumentierten Form dadurch schwer messbar. Doch wie können die Potenziale von Lernen in informellen Rahmen in einer Organisation gehoben werden? Das Seminar gibt Einblick in Handlungs- und Nutzungsmöglichkeiten und reflektiert Chancen, Grenzen und Einsatzmöglichkeiten in Bildungsmaßnahmen und am Arbeitsplatz.

Im Oktober 2012 veranstaltet die "Association for Computing Machinery" (ACM) die jährliche "Group Conference" in Florida. Forscher/-innen, Experten und Nutzer/-innen werden dort zusammenkommen, um sich über die neusten Entwicklungen von digitalen Kollaborationstools auszutauschen. Aus der Beschreibung: A strong emphasis of GROUP conferences is to foster a discourse on collaborative technology that bridges the fields of Computer Supported Cooperative Work (CSCW) and Information Systems (IS). Relevant issues include the design, implementation, deployment, evaluation, and impact of these systems as well as examinations of relevant research methodologies. Group 2012 seeks to bring together researchers and practitioners from different areas working on the development, introduction, management, deployment, and analysis of computer-based collaborative systems. We particularly encourage submissions and participation from industry. Conference topics include organizational & social issues and technical & implementation issues.

From a critical perspective, and through the exchange of different views, practices and themes, the aim of TIES 2012 is to expand our knowledge about new cultural and educational contexts derived from the development of digital technologies in a globalised world; the incorporation of ICT in teaching and learning processes; methodological changes associated with the use of ICT and their impact in education practices; the role of educational policy in the promotion of educational innovation and improvement; the training of different agents in the education sector. Participants' main task will consist of exploring and developing the issues that emerge during the conference. Participants will be able to make critical judgments about the value of ICT development and its use in teaching and learning, its impact on participation in contemporary society, and its role in shaping the future.

The main aims of this conference are to increase our understanding of experiential learning in virtual worlds, to examine formal and informal learning in such worlds, and to critique both their essential characteristics and future possibilities. For the purposes of this call for papers, we define virtual worlds as 3D, immersive graphical environments representing realistic or imaginary worlds, in which users are co-presented as animated characters (avatars) and interact with each other and with the worlds' contents. However, we recognize both the complexity and contested nature of experiential learning in virtual worlds and welcome papers that challenge this definition. This conference will be of interest to educators, researchers, students, independent scholars, trainers, virtual world users, and anyone interested in what happens in virtual worlds and what it means for us as human (or virtual) beings.

The workshop aims to address the issues of pervasive computing in combination with new forms and possibilities of learning, life, and leisure. Highly mobile, context-aware, and pro-active services provide significant benefit to the users – in terms of simplicity, comfort, transparency, and finally quality of our everyday activities. PerEL 2012 will address technologies, algorithms, tools, architectures, and applications as well as social models and prerequisitions of pervasive learning, life, and leisure. PerEL 2012 aims at an examination of future visions in that areas.

From educational gaming through portable e-readers to cell phones, media are interpenetrating educational spaces and activities. Accordingly, understanding media in environmental or ecological terms has become increasingly important for education on both sides of the Atlantic. The purpose of this conference is to deepen and expand international dialogue between North America and the UK, and Northern and German-speaking Europe in the area of educational media -- and to provide an opportunity for developing connections to other contexts as well. Areas of research and scholarship relevant to this dialogue include educational media, media literacy, educational technology, educational philosophy, and literary and cultural studies.

The eduhub days are the national meeting of the Swiss eLearning Community of universities and institutions of higher education in Switzerland. The aim is to exchange experiences in e-learning activities. Participants have the opportunity to present their visions, opinions and e-learning projects. Please note that these activities are mainly realized by the members of the Swiss eLearning Community.

Die DGI-Konferenz "Social Media und Web Science - Das Web als Lebensraum" befasst sich mit folgenden thematischen Überlegungen: Das weiterhin stetig wachsende Angebot an Social Media und Social Software hat längst dazu geführt, dass sich immer mehr Bereiche des täglichen Lebens (auch) ins World Wide Web verlagern. Das Web ist damit weit mehr als ein technisches Hilfsmittel zur Arbeitserleichterung für bestimmte Berufsfelder oder spezialisierte Informationsbedarfe. Es ist Nachrichtenmedium, Bibliothek und Nachschlagewerk, Schreibtisch, Shoppingcenter, Stammtisch, Familienfotoalbum, Reiseführer, Geldautomat und vieles mehr. Zu dieser Thematik bietet die DGI in insgesamt 12 Sessions, Podikumsdiskussionen und Poster Madness sowie vielen Zusatzveranstaltungen und einem attraktiven Rahmenprogramm eine spannende und reichhaltige Konferenz mit hochkaratigen Gästen aus Wirtschaft und Politik sowie Referenten aus dem nationalen und internationalen Raum.

Die non-profit Organisation "International Association for Technology, Education and Development" (IATED) organisiert 2012 zum vierten Mal die "EDULEARN12 Conference" in Barcelona. Aus der Originalbeschreibung: EDULEARN12 is an International Forum for those who wish to present their projects and discuss the latest innovations and results in the field of New Technologies in Education, E-learning and methodologies applied to Education and Research. Topics concerning education in general but also technology and innovation in education will be discussed. Admission fees range from 420,- EUR (registration until 3rd of May 2012) to 520,- EUR.

12th International Conference on Knowledge Management and Knowledge Technologies - Synergies of Knowledge Computing Disciplines i-KNOW 2012 brings together international researchers (in the English speaking i-Science Track) and practitioners (in the German speaking i-Praxis Track) from the fields of knowledge management and knowledge technologies. Opening and closing keynotes and a conference-wide i-Exhibition complete the i-KNOW conference program. i-KNOW 2012 will cover relevant aspects of knowledge management and knowledge technologies in the following fields of research: Knowledge Management, Knowledge Technologies, Knowledge Context, Knowledge Evolution, Knowledge Discovery. i-KNOW 2012 will be held concurrently with I-SEMANTICS 2012, the International Conference on Semantic Systems. The Call for Papers is now available (http://i-know.tugraz.at/i-science/call-for-papers)

*EuroPLoP 2012 - Call for Submissions* Auch in diesem Jahr wird es auf der European Conference on Pattern Languages of Programs (EuroPLoP) wieder um Entwurfsmuster aus verschiedenen Bereichen gehen – unter anderem werden Educational Patterns eine wichtige Rolle spielen. Entwurfsmuster haben in den letzen Jahren zunehmend an Bedeutung im Bereich E-Learning gefunden, da sie geprüftes Praxiswissen mit theoretischer Begründung effektiv vermitteln. Noch bis zum 6. Februar besteht die Möglichkeit, mehrfach erprobte Lösungen als „Patterns“ einzureichen. Dabei muss der Beitrag noch nicht voll ausgereift sein, denn in den folgenden Wochen wird ein Shepherd – eine Art persönlicher Tutor – Rückmeldungen zum Beitrag geben. In mehreren Iterationsrunden kann der Beitrag überarbeitet werden. Weitere Informationen zum Shepherding-Prozess und zur Konferenz finden Sie unter: http://hillside.net/europlop/europlop2012/cfp.php

Open Education Week will take place online and in locally hosted events around the world. The objective is to raise awareness of the open education movement and open educational resources. There are several ways you and your organization can be involved: (1)Provide a pre-recorded informational virtual tour of your project, work, or organization (2)offer a webinar (3)pre-recorded a presentation on open education concepts (4)create or share text-based, downloadable information (5)sponsor or host a local event during the week of 5-10 March. The OCW Consortium is coordinating this community run event. There is no cost to participate. The Open Education Week contributor’s form is to be filled out by January 20,2012.

For the world of higher education, learning analytics is gaining increasing momentum for its capacity to respond to and inform the dynamic and complex landscape that is 21st century education and learning. Learning analytics has a vast potential to address the many current concerns in higher education surrounding learning and the educational experience – such as lead indicators and predictive models for identifying students requiring additional learning support, reducing student attrition, measuring student graduate attributes, and developing scalable methods for enhancing teaching practice. Learning analytics capitalizes on the data intensive, technological base that supports contemporary formal and informal learning to extend capacity and understanding of learning processes in contemporary environments. It is of little surprise that the field of learning analytics is a rapidly expanding area of research and practice, drawing the attention of governments, foundations, and academics. The Second International Conference on Learning Analytics and Knowledge provides the opportunity to consider these opportunities and challenges and the role learning analytics can play in both applied and theoretical contexts.

Die Tagungsreihe DeLFI wird von der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) veranstaltet. Diese Fachgruppe beschäftigt sich mit allen Aspekten rechnergestützter Lehr- und Lernformen in Hochschule, Schule und Beruf sowie für das lebenslange Lernen. Seit 2003 präsentiert die DeLFI dem interessierten Fachpublikum aktuelle, innovative informatiknahe Ergebnisse zum Thema e-Learning aus Forschung und Praxis. Anwender/innen und Entwickler/innen tauschen sich über das digitale Lernen und Lehren aus. Der Schwerpunkt liegt hierbei auf den Anforderungen an die Informatik und den daraus resultierenden Ergebnissen.

Die GameDays wurden 2005 als “Science meets Business” Veranstaltung für Serious Games ins Leben gerufen. Die GameDays finden seit Beginn in jährlichem Turnus kontinuierlich in Darmstadt statt. Ziel der GameDays ist es, Wissenschaft und Wirtschaft zusammenzubringen zum Austausch über aktuelle trends, Herausforderungen und das Potenzial von Serious Games in den verschiedenen Anwendungsfeldern. Seit 2010 wurde der akademische Teil der Veranstaltung verstärkt und als erste internationale Konferenz zu Serious Games für Sport und Gesundheit mit Proceedings durchgeführt. Die Ergebnisse ausgewählter Beiträge wurden in einer Special Edition des Internationalen Journals for Computer Science in Sport veröffentlicht. Im Jahre 2011 wurde das Spektrum der GameDays-Themen erweitert und umfasst nun auch die Facetten, Methoden, Konzepte und Effekte von spielebasiertem Lernen und Training. Die Konferenz Edutainment stellt in ähnlicher Weise ein internationales Forum für Forscher und Praktiker verschiedener Fachdisziplinen dar, um Erfahrungen aus den wachsenden Forschungsfeldern der Kombination von Bildung und Unterhaltung auszutauschen. Die Edutainment 2012 bleibt dieser Tradition als Internationale Hauptkonferenz zur Förderung des internationalen Austausches über den neusten Stand der Branche in Wissenschaft und Praxis treu. Die Konferenz umfasst alle Aspekte pädagogischer Grundsätze, Design und technischer Aspekte fürn 'Education' und 'Entertainment'. Die Organisatoren der GameDays-Konferenzreihe begrüßen die Anregung der Edutainment-Initiatoren die Edutainment 2012 in Europa zu veranstalten und mit den GameDays 2012 zu verbinden.