Termine

Am 2. Juli 2009 findet die gemeinsam von der Donau-Universität Krems und der Wirtschaftsuniversität Wien organisierte internationale Tagung "The Potential of ePortfolios in Higher Education" statt. Im Mittelpunkt der Tagung stehen Implementierungsstrategien und organisatorische Rahmenbedingungen von E-Portfolios an Hochschulen sowie deren Implikationen im Kontext des lebenslangen Lernens. Konkret werden nationale und internationale Implementierungsmodelle und Case Studies, Datensicherheit und -schutz, die Rolle des kompetenzbasierten Lernens bzw. die Anerkennung früher erworbener Qualifikationen (Acknowledgement of Prior Learning), Informations- und Computer-Ethik, didaktische Implikationen sowie die Interoperabilität von Software-Systemen diskutiert werden. Die Tagung richtet sich an interessierte Hochschullehrende, Trainer/innen und Tutor/innen sowie an Entscheidungsträger/innen auf universitärer und bildungspolitischer Ebene und setzt verstärkt auf interaktive Formate. Neben klassischen Key Notes und einem Panel können Tagungsteilnehmer/innen in sieben unterschiedlichen Tracks in direkte Diskussion mit Expert/innen treten.

Auf den Multimedia-Tagen der Humboldt-Universität zu Berlin stehen in diesem Jahr die Themen Kommunikation, Kooperation und Wissenschaftliches Publizieren im Mittelpunkt der Vorträge und Workshops. Begleitend präsentieren sich Multimedia-Projekte der HU im Rahmen einer Posterausstellung im Hauptgebäude in Mitte und im Erwin Schrödinger-Zentrum in Adlershof.

Unter dem Motto "Open Access - Reaching diverse communities" wird in diesem Jahr vor allem der Frage nachgegangen, wie Open Access in den verschiedenen Wissenschafts-Communities implementiert werden kann.

The IADIS CELDA 2009 conference aims to address the main issues concerned with evolving learning processes and supporting pedagogies and applications in the digital age. There have been advances in both cognitive psychology and computing that have affected the educational arena. The convergence of these two disciplines is increasing at a fast pace and affecting academia and professional practice in many ways. Paradigms such as just-in-time learning, constructivism, student-centered learning and collaborative approaches have emerged and are being supported by technological advancements such as simulations, virtual reality and multi-agents systems. These developments have created both opportunities and areas of serious concerns. This conference aims to cover both technological as well as pedagogical issues related to these developments. Main tracks have been identified. However innovative contributions that do not easily fit into these areas will also be considered as long as they are directly related to the overall theme of the conference – cognition and exploratory learning in the digital age.The conference will comprise of invited talks and oral presentations for discussion-oriented papers

This workshop will take place during the ICWL 2009 in Aachen, Germany (August 19-21) as a special program item. The Work-shop ViWo 2009 provides an interdisciplinary forum for international scientists and practitioners to discuss various aspects of learning and training in virtual worlds.

Die eLEARNiNG-UP ist die E-Learning-Tagung für Lehrende und Studierende an der Universität Potsdam. Zentrales Thema ist die Lehr- und Studienpraxis mit digitalen Medien an Hochschulen. In diesem Jahr steht die Tagung unter dem Motto: Studienqualität verbessern - E-Learning interaktiv, kooperativ und studierendenzentriert nutzen.

Der Track Lern-Service-Engineering befasst sich mit dem im Dienstleistungsmanagement etablierten „Service Engineering“, sowie mit dem in der Wirtschaftsinformatik etablierten „Software Engineering“ und der Übertragung, Adaption und Integration von erfolgreichen Konzepten und Ansätzen aus diesen Bereichen auf das Lehr-/Lerngebiet. Die gegenwärtigen Veränderungen im Bildungswesen insbesondere die Wettbewerbsintensivierung und die veränderten Rahmenbedingungen verstärken die Notwendigkeit einer sowohl didaktisch als auch technisch und ökonomisch überzeugenden, qualitätsorientierten Gestaltung der Lehr-/Lernprozesse. Jedoch wurden dabei bisher nur unzureichend die Erfahrungen anderer Branchen berücksichtigt.

The workshop themes cover many aspects of distance and lifelong learning, including vocational guidance and professional re-training, the role of instructional technology in scientific subjects implementation and the improvement of teachers and universities capacity building in developing countries. A specific session will be dedicated to the new flexible learning models, like e-learning, blended learning and triple learning. The Web 2.0 generation, mobile learning theories, practices and application together with the design and management of interactive m- environments will be further themes of the debate. Deadlines: Abstract Submission: October 1st, 2009; Final Paper Submission: December 3rd, 2009

he IADIS Applied Computing 2009 conference aims to address the main issues of concern within the applied computing area and related fields. This conference covers essentialy technical aspects. The applied computing field is divided into more detailed areas (see below). However innovative contributes that don't fit into these areas will also be considered since they might be of benefit to conference attendees. The proceedings of the conference will be published in the form of a book and CD-ROM with ISBN. The better papers will be candidate for publication of extended versions in selected journals including the IADIS International Journal on Computer Science and Information Systems (IJCSIS). Conference Official Language: English. This is a blind peer-reviewed conference.

Das 5. deutschsprachige EduCamp kommt 2010 nach Hamburg. Die Fakultät EPB an der Uni Hamburg wird Treffpunkt für Bildungsinteressierte aus den unterschiedlichsten Bereichen. Schule, Hochschule, Volkshochschule, Corporate Learning, Erwachsenenbildung,… die Bereiche aus denen die Teilnehmer kommen können sehr unterschiedlich sein. Eines haben sie trotzdem gemein. Sie wollen sich austauschen! Neue Techniken und Methoden in der Bildungsarbeit werden die Themen des EduCamps bestimmen. Die Veranstaltung ist nach dem BarCamp-Prinzip organisiert. Es wird also keine Zuschauer geben, sondern ausschliesslich Beteiligte. Gemeinsam wird das Veranstaltungsprogramm zu Beginn zusammengestellt. Jeder kann (und sollte) eine Session vorbereiten. Weitere Informationen zur Anmeldung und kostenlosen Teilnahme werden hier bekannt geben. Zuvor kann man die bisherigen EduCamps Revue passieren lassen und vom 6.-7. November 2009 das EduCamp in Graz besuchen.

Die Konferenzserie International Network Conference besteht seit 1998 und bringt Wissenschaftler, Forscher, Studenten und Praktiker aus vielen Ländern zusammen. Die Themen der Konferenz INC2010 sind auf der Webseite gelistet und liegen in den Bereichen "Internetanwendungen und Technologien", "Netzwerke und Mobilität", "Anwendungen und deren Auswirkungen" und "Security". Im Rahmen der Konferenz werden drei Workshops mit kontroversen Themen angeboten: "Next Generation Networks - Next Revenues", "Security vs. Usability" und "The Pedagogy of eLearning". Veranstaltet wird diese Konferenz von der Hochschule Darmstadt und der University of Plymouth, die Konferenzsprache ist Englisch. Leiter der Konferenz sind Prof. Dr. Udo Bleimann (Darmstadt) und Prof. Dr. Steven M. Furnell (Plymouth).

The workshop will investigate relations between IMS Learning Design (a specification for technology-enhanced learning) and learning/teaching approaches used with Web 2.0 technologies. Specific questions to be discussed are: What learning and teaching methods are used with Web 2.0 and how are they expressed with IMS Learning Design? How could new (and changing) technologies be integrated in standardized units of learning in order to benefit from reusability and interoperability even if there are only a few pre-specified services within IMS Learning Design? Workshop fees are paid by the PROLIX project. Registration deadline is July 31, 2009; please follow instructions at the link.

Wissensklau, Unvermögen oder Paradigmenwechsel? Aktuelle Herausforderungen für die Bibliothek und ihre Partner im Prozess des wissenschaftlichen Arbeitens - Der weltweite Zugang zum Internet bringt ein neues Problem mit sich: den Wissensklau. Wie gross ist dieses Problem? Kann man sich dagegen schützen? Und besonders: Welche Rolle kommt dabei den Bibliotheken zu? Das sind zentrale Fragen, die an der „Lernenden Bibliothek“ in Chur diskutiert werden. Die Digitalisierung und das Internet haben Informationsproduktion und -verarbeitung in der Wissenschaft grundlegend verändert. Die wissenschaftlichen Bibliotheken und Schulbibliotheken jeden Typs sind Pfeiler im verantwortlichen Umgang mit Information. Die ethische Frage danach, was wissenschaftliches Arbeiten beinhaltet und wie es unterstützt werden kann, stellt sich ihnen genauso wie ihren Partnern in diesem Prozess: den Verlegern, Gesetzgebern, Hochschulen und voruniversitären Bildungseinrichtungen mit ihren Lehrkräften.

In der interdisziplinären Tagung "Leben im Netz - Identität und virtuelle Beziehungen im Computerspiel" widmen sich die Kooperationspartner den Neuen Medien unter anthropologischer und sozialer Rücksicht. Die neurowissenschaftlichen und unter klinisch-pathologischer Rücksicht gewonnen Erkenntnisse der Universitätsklinik Mainz über die Ambulanz für Spielsucht werden mit verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen von Medienpädagogik über Neurowissenschaften bis zu Soziologie in das Gespräch gebracht, um zu überprüfen, welche gesellschaftlichen Konsequenzen sich aus diesen Neuen Medien und damit aus den neuen Möglichkeiten Wirklichkeit und Lebenswelt zu erschließen und zu gestalten sowie aus diesen Formen der Sozialität ergeben. Adressaten der Tagung sind in den Bereichen Politik, Schule, Pädagogik, Psychologie, Medien und Computerspiele Tätige.

Die Tagung für Lehrende und Studierende an der Universität Potsdam mit Informationsmöglichkeiten für die Lehr- und Studienpraxis steht in diesem Jahr unter dem Motto "Studienqualität verbessern - E-Learning interaktiv, kooperativ und studierendenzentriert nutzen". Der Stellenwert und die Verbreitung von E-Learning in Studium und Lehre an der Universität Potsdam nehmen stetig zu. Das belegen nicht nur beständig steigende Zahlen der Nutzer/innen der zentralen E-Learning Plattform Moodle oder der dort angelegten Kurse. Auf verschiedene Weise finden digitale Medien immer mehr Verwendung in Lehrveranstaltungen. Dazu gehören multimedial aufbereitete und über das Internet bereitgestellte Lehrinhalte, neue Informations- und Kommunikationsmöglichkeiten wie Blogs und Foren oder gänzlich in virtuelle Welten verlagerte Seminare oder Vorlesungen. Hat sich einerseits die Anwendung digitaler Medien in bestimmten Bereichen bereits etabliert, so werden andererseits die Unterstützungspotenziale innovativer Tools oder Applikationen erprobt. Lehrende der Universität Potsdam leiten oder begleiten zahlreiche Projekte, die auf neue Methoden und Lehrkonzepte sowie verstärkte Interaktions- und Kooperationsmöglichkeiten zwischen DozentInnen und Studierenden fokussieren. Im Mittelpunkt der „eLEARNiNG-UP“ stehen daher die öffentliche Präsentation bewährter und innovativer Konzepte für die Lehr- und Studienpraxis und deren Empfehlung zur Anwendung, die Diskussion neuer Ideen und Entwicklungen, der Austausch von Erfahrungen und das Setzen von Impulsen. Die Veranstaltung will einen Beitrag dazu leisten, die Qualität des Studiums und der Lehre durch den Einsatz digitaler Medien zu verbessern.

Gemeinsam mit Mitarbeiterinnen & Mitarbeitern aus E-Learning-Service-Einrichtungen wird ein Überblick über den E-Learning-Dienstleistungsmarkt für nordrheinwestfälische Hochschulen geschaffen. Präsentiert werden für Hochschulen interessante E-Learning Dienstleistungsangebote. Ein anschließender Marktplatz bietet darüber hinaus die Möglichkeit, sich auszutauschen und gezielt zu informieren. Darüber hinaus wird an die Ergebnisse des E-Learning NRW Workshops Ende Mai 2009 angeknüpft. Resultat dieses Workshops war die Gründung einer AG bestehend aus sechs Referenzhochschulen und e-teaching.org, die gemeinsam die Anbindung von e-teaching.org an Hochschul-Contentmanagementsysteme diskutieren und erproben. Am 25.09.2009 wird das Vorgehen der einzelnen Referenzhochschulen und Ergebnisse in Form der ersten Schnittstellen-Implementationen präsentiert und mit den Teilnehmenden gemeinsam erörtern, wie andere NRW-Hochschulen diese Schnittstellen nutzen können. Das endgültige Programm wird derzeit noch erstellt. Der Workshop richtet sich auch an Verantwortliche und Mitarbeitende in E-Learning-Services an Hochschulen in ganz Deutschland. Bitte melden Sie sich bis zum 16.09.2009 per E-Mail an. Teilen Sie bitte mit dieser Anmeldung mit, wenn Sie sich mit einer Präsentation oder einem Informationsstand an dem Workshop beteiligen möchten.

Die MoodleMoot in Österreich findet seit 2004 statt und richtet sich an Expert/inn/en und Interessierte, aber auch Anfänger/innen aus allen Berufsgruppen zum praxisorientierten Ideenaustausch. Ein thematischer Schwerpunkt ist die Nutzung von Moodle in Hochschulen und Universitäten. Seit Beginn der Konferenz wird großen Wert auf das persönliche Gespräch, Praxisbeispiele, aber auch auf die Verbindung zu Wissenschaft und Lehre gelegt. Die Teilnehmenden kommen aus unterschiedlichen Ländern, einige Slots werden in Englisch angeboten. Die Konferenz findet am 24./25.9.2009 statt (Teilnahme kostenlos, Teilnahmebeschränkung auf 300 Teilnehmer/innen, deshalb bitte bald anmelden!). Im Vorfeld der Konferenz Workshops werden am 22./23.9.2009 spezielle Moodle Trainings sowie Workshops für Moodle Entwickler/innen und –Administator/innen angeboten (kostenpflichtig). Anmeldungen zur Konferenz bis Fr., 18.09.2009.

Fachbezogene und fachübergreifende Hochschuldidaktik: voneinander lernen - Menschen und Ideen zur hochschuldidaktischen Community zusammenzubringen, ist das Hauptziel der vierten Dortmund Spring School. Die DOSS 2010 ist eine Veranstaltung des Hochschuldidaktischen Zentrums (HDZ) der TU Dortmund (Conference Chair: Isa Jahnke) in Kooperation mit der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd). Die DOSS 2010 will das Verhältnis von fachbezogener und fachübergreifender Hochschuldidaktik thematisieren und weiterentwickeln. Ziel ist es, Konvergenzen und Divergenzen fachbezogener und fachübergreifender hochschul­didaktischer Ansätze aufzuzeigen und damit ein Feld auf zu spannen, in dem sich verschiedene Ansätze verorten, differenzieren und integrieren lassen. Mit der Konferenz möchten wir hochschuldidaktische Ansätze in verschiedenen Fächern diskutieren, Widerstände thematisieren und Synergie-Effekte verdeutlichen.

Dem Thema "Die Zukunft beginnt heute" widmet sich die zweite eVideo Online-Konferenz mit je zwei Online-Vorträgen pro Tag. 10 Fachexpert/innen wurden eingeladen, um im Virtual Claasroom und Social Network Mixxt mit den Konferenz-teilnehmerInnen gemeinsam über die aktuelle sozio-technologische und sozio-kulturelle Umbruchsituation zu diskutieren. Dabei dreht es sich um die Themenfelder Zukunft und Neue Medien in der Bildung, Frauen und Computer, neue Konferenzformen als Knotenpunkte des Wissensaustausches,  die Erforschung neuer Kommunikationsräume und -kulturen, z.B. anhand von Twitter, sowie um Videotechnologien und deren Weiterentwicklung. Die Konferenz-Teilnahme ist kostenfrei (ESF-Förderung).

Computer und Internet haben die didaktischen Möglichkeiten und die organisatorischen Rahmenbedingungen der Wissensvermittlung radikal verändert. Räumliche und zeitliche Beschränkungen des Lehren und Lernens werden durch den Einsatz von Lernplattformen und Konferenzsystemen zumindest in Teilbereichen aufgehoben. Zusätzlich ergeben sich neue Möglichkeiten der synchronen und asynchronen Interaktion zwischen Lehrenden und Lernenden, die alle Beteiligten vor neue Herausforderungen stellt. Diese Anforderungen sind nicht theoretischer Art, sondern prägen in zunehmender die Berufs- und Weiterbildungspraxis in Unternehmen und Organisationen. Die Veranstaltung soll die Potenziale einer mediengestützten Hochschullehre an konkreten Beispielen des Praxiseinsatzes verdeutlichen. Sie soll zugleich verdeutlichen, dass E-Learning keine ‚Mode‘ ist, sondern Lehre, Fort- und Weiterbildung nachhaltig wirksam verändert. Die praxisorientierten Angebote sollen sowohl organisatorische wie auch didaktische Konsequenzen des Medieneinsatzes an Hochschulen verdeutlichen. Darüber hinaus soll die Veranstaltung den Lehrenden eine Plattform bieten und somit als Anreiz dienen, die erste oder auch weiterreichende Erfahrungen beim Einsatz der ‚Neuen Medien‘ in der Lehre gemacht haben. Zugleich soll die Veranstaltung die FH Dortmund als aktiven und kompetenten Partner im Bereich des E-Learning in NRW bekannt machen.