Termine

Die 2. w.e.b.Square-Tagung mit dem Thema "Open University oder: die Zukunft der Hochschule" findet am 16. Januar 2009 an der Universität Augsburg statt. Keynotes der Medienpädagogin Prof. Dr. Gabi Reinmann und ihrer Mitarbeiter Sandra Hofhues und Thomas Sporer umrahmen 9 Vorträge von Studierenden des BA/MA-Studiengangs "Medien und Kommunikation". Diese setzen sich in 3 Sessions zu den Themen „Open Educational Resources", "Web 2.0 und informelles Lernen" sowie "Hochschulen im Wettbewerb" auseinander. Im Vordergrund steht dabei auch der intensive Austausch zwischen Studierenden und Lehrenden, der einen Einblick in die aktuelle medien- und hochschuledidaktischen Fragestellungen ermöglichen soll. Die Tagung, zu welcher auch Gäste willkommen sind, beginnt um 14.30 Uhr am HS 1005 des Mathematik-Instituts (Universitätsstr. 14, 86159 Augsburg).

Der 2. oa-net-workshop findet am 26. und 27. Januar in Hamburg an der Deutschen Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften statt. Die Schwerpunkte des zweitägigen Events sind "Innovative Ideen und Umsetzungsstrategien von Open Access: Wie kann Open Access an wissenschaftlichen Institutionen und Einrichtungen besser etabliert werden?" sowie "Open Access und Verlage: Welche Möglichkeiten und Chancen bietet Open Access auch Verlagen und wie könnte der Dialog und die Zusammenarbeit mit Verlagen aussehen?". Die Teilnahme am Workshop ist kostenlos, um eine Anmeldung.

Studienqualität ist ein Maßstab für fast alle Einzelaspekte des Studiums, dazu gehören administrative Prozesse ebenso wie die Qualität der Lehre und die Rahmenbedingungen des Studiums. Auf der HIS-Fachtagung wird der Begriff Studienqualität in seinen unterschiedlichen Facetten beleuchtet, indem die Perspektiven der beteiligten Akteure - Hochschulen, Studierende, Staat und Wirtschaft - einander gegenübergestellt werden. Die Inhalte der Tagung knüpfen vor allem an die Hochschulforschung in den Bereichen Studienrahmenbedingungen, Lehrqualität und Studienerfolg an. Daneben werden Modelle der Hochschul-finanzierung hinsichtlich ihrer Möglichkeiten zur Verbesserung von Studienqualität diskutiert. Infrastrukturelle Voraussetzungen der Hochschul-IT gehen mit eigenen Foren ein, wobei neben der zentralen Frage zur Rolle webbasierter Systeme auch übergreifende Themen, wie etwa der Zusammenhang von E-Learning und Studienqualität, in der Veranstaltung berücksichtigt werden.

Fourth European Conference on Technology Enhanced Learning "Learning in the Synergy of Multiple Disciplines" - Currently, the face of learning is changing substantially. Formal learning is surrounded by informal learning opportunities, classroom learning is complemented by workplace learning, and even the frontiers between teaching and learning are disappearing as people are learning collaboratively and engaging in knowledge communities. These developments are driven by technological advancements: large scale knowledge repositories provide learners with content and support them in an individualized and adaptive way; semantic technologies provide contextualized and task-specific information; the Web 2.0 enables people to actively take part in knowledge communication and knowledge construction. These new tools and technical means need psychological and pedagogical models of learning which take into account the vast diversity of situations where learning takes place, as well as the specific needs of individuals, tutors and organisations. ECTEL 2009 aims to bring together new technological developments and learning models. The conference will explore how the synergy of multiple disciplines, ranging from Computer Science, Education, Psychology, Cognitive Science, and Social Science, can provide new, more effective and more sustainable, technology-enhanced learning solutions. The conference welcomes researchers from European and Non-European countries and industries to present recent advancements from technologies, applications, and learning models in all areas of technology enhanced learning. Deadline for Papers: April 20th, 2009

Die DINI – AG E-Learning veranstaltet am 12. Februar 2009 an der Universität Dortmund einen Kick-Off-Workshop. Es soll gemeinsam mit Fachexperten das Thema E-Leraning ganzheitlich in den Blick genommen werden. Dabei ist insbesondere beabsichtigt, die Erfahrungen, das Wissen und die Entwicklung im Bereich des E-Learnings zu bündeln. Außerdem die Entwicklung und Konsolidierung von Service-Angeboten im Bereich E-Learning zu unterstützen. Der Workshop richtet sich somit auch Fachgesellschaften und weitere Akteure im Bereich E-Learning, wie zum Beispiel die GMW oder die Hochschuldidaktischen Zentren. Sie sind eingeladen, ihre fachspezifischen Aspekte und Kompetenzen in die Arbeitsgruppe einzubringen. Die Teilnahme ist kostenlos – um eine Anmeldung wird aus organisatorischen Gründen gebeten.

Am 18. und 19. November findet in der Kölnmesser die neue Fachmesse improve!2009 - Trade Fair for Higher Education statt. Auf dieser wird ein internationales Angebot für innovative Produkte und Dienstleistungen präsentiert. Erwartet werden Experten aus dem Hochschulbereich, aus der Verwaltung, Lehre und Forschung, um die Produkten und Dienstleistung, welche den Hochschulbetrieb effizienter und moderner machen sollen, kennen zu lernen. Denn der Markt für neue Software-, Hardware- und IT-Lösungen, aber auch für Beratungsunternehmen im Universitätsbereich wächst. Die Anmeldefrist für Aussteller der „improve!2009“ läuft. Sie haben die Möglichkeit, im Rahmen des begleitenden Kongressprogramms ihre Themen in einem eigenen Forum zu präsentieren.

E-Learning ist kein Gegenstand einer einzelnen Disziplin. Technologien und Individuen, Individuen und Communities, Communities, Technologien und Kompetenzen verbinden sich hier miteinander. Vor diesem Hintergrund veranstaltet das DFG-Graduiertenkolleg „Qualitätsverbesserung im E-Learning durch rückgekoppelte Prozesse“ die internationale Konferenz „Interdisziplinäre Zugänge zu technologiegestütztem Lernen“. Das selbst stark interdisziplinär ausgerichtete Kolleg hat sich in den letzten drei Jahren in unterschiedlichen Perspektiven, mit unterschiedlichen Methoden, bezogen auf unter-schiedliche Anwendungsbereiche und Lehr- Lern-Szenarien sowie unter Betrachtung unterschiedlicher Technologien mit der generellen Frage beschäftigt, wie rückgekoppelte Prozesse im E-Learning qualitätswirksam werden können. Ungeachtet der individuellen Fragestellungen der einzelnen Projekte bildet sich zunehmend ein gemeinsames – interdisziplinäres – Gesamt-verständnis heraus. Im intensiven und kreativen Dialog mit Experten, Mitinteressenten und ‚Querdenkern‘ soll dieses im Rahmen der öffentlichen Tagung weiter erarbeitet werden.

E-Learning: Bildungsimpulse und Bildungsnetzwerke E-Learning ist bereits für viele Hochschulen und außeruniversitäre Bildungsanbieter als selbstverständ­licher und unverzichtbarer Unterstützungsfaktor von Lehre und Lernen etabliert. Im Hochschulbereich ist diese Entwicklung auf die Umsetzung der im BMBF- Programm „Neue Medien in der Bildung“ geförderten Infrastrukturprojekte sowie andere Initiativen zurückzu­führen. Nach dem Abschluss dieser Projekte stehen die Hochschulen vor der Herausforderung, die erreichten Erfolge zu verstetigen. Für die Service-Einrichtungen bedeutet dies vor allem, die Effizienz ihrer Dienstleistungen zu erhöhen. Hierfür können Synergieeffekte durch eine stärkere Vernetzung von Hochschulen und außeruniversitären E-Learning Einrichtungen maßgeblich sein. Die Lehrenden brauchen Konzepte zum E-Learning Einsatz, die einen möglichst hohen Mehrwert für die Lehre bei einem möglichst geringen Mehraufwand für die Lehrenden ergeben. Die unter dem Motto „Bildungsimpulse und Bildungsnetzwerke“ stehende Tagung soll Raum bieten zur Präsentation von Projektergebnissen und Good-Practice-Beispielen sowie zum Erfahrungsaustausch. Das Programm sieht sowohl eingeladene Vorträge von Expert/innen als auch ausgewählte Beiträge von Tagungsteilnehmenden in Form von Vorträgen und Postern vor

12th International Conference on Interactive Computer aided Learning - This interdisciplinary conference aims to focus on the exchange of relevant trends and research results as well as the presentation of practical experiences in interactive computer aided learning. Therefore pilot projects, applications and products will also be welcome. ICL2009 will have a focus on Semantic Technologies, Educational MashUps, Collaborative Learning Environments as well as E-Portfolios.

Symposium zu “Sicherheitstechnische und sicherheitsrechtliche Herausforderungen des Web 2.0 am Institut für IT‐Sicherheit und Sicherheitsrecht (ISL) - Neben der technischen Weiterentwicklung des Internets befindet sich auch seine Nutzung und Wahrnehmung in einem stetigen Wandel. Zunehmend gestalten sich Webinhalte interaktiver und werden verstärkt durch seine Nutzer mitbestimmt. Diese neue Sichtweise wird allgemein mit Web 2.0 bezeichnet. Sie ist begleitet von einer stetig zunehmenden Vernetzung, wie beispielsweise bei Fahrzeugen oder elektronischen Dienstgeräten, und prägt somit immer mehr den technischen Alltag unseres Lebens. Neben neuen Möglichkeiten birgt dies jedoch auch neue Risiken. Um diese besser erkennen und verstehen zu können, bemüht sich das 3. Symposium der Veranstaltungsreihe "IT-Sicherheits am Donaustrand" um ein besseres Verständnis und den fachlichen Austausch von Erfahrung und Knowhow zu technischen und rechtlichen Fragen aus Wissenschaft und Praxis. In Kooperation mit der Wirtschaftsregion Donaustädte und der Strategischen Partnerschaft IT-Sicherheit fand diese Veranstaltung bereits mehrfach erfolgreich in Regensburg und dieses Jahr zum ersten Mal auch in Linz statt und finden nun ihren Weg in die Donaustadt Passau. Im Geiste der Veranstaltungen am Donaustrand wird wieder ein informatives und thematisch reichhaltiges Symposium angeboten. „IT-Sicherheit am Donaustand“ steht für eine attraktive Plattform zum Erfahrungsaustausch und zur Kooperation zwischen Industrie, Behörden und Hochschulen und bietet Ihnen die Gelegenheit, Kontakte zu knüpfen und zu vertiefen oder Kooperationen aufzunehmen.

The International Conference on Educational Technology (ICET 2009) aims to bring together researchers, scientists, engineers, and scholar students to exchange and share their experiences, new ideas, and research results about all aspects of Educational Technology, and discuss the practical challenges encountered and the solutions adopted. ICET 2009 has teamed up with the International Journal of Social Sciences for publishing a Special Journal Issue on Advances in Educational Technology. All submitted papers will have opportunities for consideration for this Special Journal Issue. The selection will be carried out during the review process as well as at the conference presentation stage. Submitted papers must not be under consideration by any other journal or publication. The final decision will be made based on peer review reports by the guest editors and the Editor-in-Chief jointly.

Die dghd - Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik - Jahrestagung findet 2009 erstmalig an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg statt. Sie richtet sich an Hochschuldidaktikerinnen und Hochschuldidaktiker, Hochschullehrende, insbesondere auch Studiendekaninnen und Studiendekane, und an alle, die professionell mit der Studiengangsentwicklung befasst sind. Die Entwicklung gestufter Studiengänge wirft viele Fragen auf, die immer neu beantwortet werden müssen: von den zu erwerbenden Kompetenzen bis zu adäquaten Prüfungsformen, von der Reihung der Module bis zum notwendigen Informationsangebot für Studierende usw. usf. Im Laufe der Umsetzung des Bologna-Prozesses an den Hochschulen haben sich auch spezifische Herausforderungen immer deutlicher herauskristallisiert. Für alle Kurzentschlossenen gilt: melden Sie sich gerne noch bis zum 16.02.2009 an!

Das Fach Geschichte (Prof. Dr. Bettina Alavi) der Pädagogischen Hochschule Heidelberg veranstaltet die Tagung „Historisches Lernen im virtuellen Medium“. Die Schwerpunkte sind auf „historische“ Lernchancen im virtuellen Medium, die Art der Nutzung des Mediums durch Lernende und den medialen Einfluss auf das Geschichtsbewusstsein gesetzt. Die Tagungsbeiträge reichen von der Analyse von „historischer“ Lernsoftware und der Art der Nutzung durch Schüler/innen über die Auseinandersetzung mit Geschichte anhand von Bildungsportalen und virtuellen Spielen hin zu neuen Unterrichtsformen, z.B. durch den Einbezug von Lernmanagementsystemen wie Moodle oder von videographierten Zeitzeugeninterviews.

Die Lernplattform Moodle ist Thema der Tagung Moodlemoot 2009, die in diesem Jahr vom 18. bis 20. März an der Universität Bamberg stattfindet. Die Konferenz richtet sich an Neulinge, Fortgeschrittene und erfahrene Anwender aus den Bereichen Hochschule, Schule und Unternehmen und möchte den Einsatz von Moodle aus den unterschiedlichsten Blickwinkeln betrachten. Die diesjährige deutsche Moodle-Konferenz steht vor allem unter dem Motto "Austausch". Alle Interessierten sind eingeladen, Kontakte zu knüpfen, Erfahrungen auszutauschen, Ideen zu diskutieren und neue Inspirationen für die Arbeit mit Moodle zu finden. Als besonderes Highlight ist Martin Dougiamas, der Begründer von Moodle, ebenfalls in Bamberg vor Ort. Er wird die Hauptkonferenz am Donnerstag, 19. März, im Audimax des Gebäudes Feldkirchenstraße 21 eröffnen. Die Teilnehmer von Moodlemoot 2009 erwartet ein umfangreiches Programm mit über 80 Vorträgen zu allen Gebieten der Arbeit mit und um Moodle. Für besonders Interessierte werden bereits ab dem 17. März 2009 sieben Intensiv-Workshops angeboten, die sich weiterführend mit einzelnen Aspekten von Moodle auseinandersetzen. Gemeinsame Veranstalter dieser Konferenz sind der Bayerische Volkshochschulverband, die Digitale Schule Bayern, eLeDia, Moodle Schule e.V. sowie die Otto-Friedrich-Universität Bamberg.

Wissensklau, Unvermögen oder Paradigmenwechsel? Aktuelle Herausforderungen für die Bibliothek und ihre Partner im Prozess des wissenschaftlichen Arbeitens - Was ist wissenschaftliches Arbeiten? In der Welt der digitalen Information stellt sich diese Frage unter neuen Vorzeichen. Die Informationsproduktion verändert sich grundlegend. Etablierte Mittlerinstanzen der Wissenschaft werden in Frage gestellt. Sie suchen nach neuen Rollen und neue Mittler kommen hinzu. Besteht noch Konsens darüber, was wissenschaftliches Arbeiten bedeutet? Die ethische Frage danach, was wissenschaftliches Arbeiten meint und wie es unterstützt werden kann, betrifft auch wissenschaftliche Bibliotheken und Schulbibliotheken jeden Typs. Die Herausforderungen, die sich hier stellen, teilen die Bibliotheken mit ihren Partnern: den Verlegern, Gesetzgebern, Hochschulen und voruniversitären Bildungseinrichtungen mit deren Lehrkräften. Die Fachtagung „Die Lernende Bibliothek“ lädt die Bibliotheken und ihre Partner zur Standortbestimmung und zum Dialog über zukünftige Entwicklungen ein.

E-Learn 2009 - World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, & Higher Education is an international conference organized by the Association for the Advancement of Computing in Education (AACE) and co-sponsored by the International Journal on E-Learning. This annual conference serves as a multi-disciplinary forum for the exchange of information on research, development, and applications of all topics related to e-Learning in the Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education sectors. They invite you to attend E-Learn 2009 and submit proposals for papers, panels, best practices, roundtables, tutorials, workshops, posters/demonstrations, and corporate showcases/demos. The Conference Review Policy requires that each proposal will be peer- reviewed by three reviewers for inclusion in the conference program, proceedings book, and CD-ROM proceedings. Submissions Deadline: April 29

Digitalisierung der Hochschule – Erfahrungen mit Campus-Management-Software: Die systematische Prozessausrichtung der Hochschulen in den Bereichen Management, Lehre und Forschung wird aufgrund von Reformen wie dem Bologna Prozess zur dringenden Aufgabe, die es mit Hilfe von Campus-Management-Software zu lösen gilt. Für die Umsetzung des Prozessmanagements an Hochschulen stehen verschiedene Campus-Management-Software-Lösungen zur Verfügung. Um Ihnen einen Überblick über das derzeitige Angebot zu verschaffen und einen Austausch von Erfahrungen mit den unterschiedlichen Software-Paketen zu ermöglichen, findet diese Tagung statt. Die Fachtagung ist als Forum für Interessierte, Mitglieder der Hochschulverwaltungen, Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen gedacht, um sich über das hoch aktuelle Thema Campus-Management auszutauschen und Einblicke in diesen immer wichtiger werdenden Bereich zu gewinnen.

The European Conference on e-Learning (ECEL) has become over the last few years a major event in this field. It traditionally brings together both researchers and practitioners whose aim is to explore, advance and improve e-Learning. ECEL welcomes contributions in a variety of areas related to e-Learning (as per the call-for-papers), from varied groups of people of different perspective, seeking to bring top research and proven best practices together into one location, for the purposes of helping practitioners find ways to put research into practice, and for researchers to gain an understanding of additional real-world problems. ECEL will combine cutting-edge research with practical, real-life problems in business and in society, in order to advance the state of e-Learning around Europe. To achieve this goal, we are inviting researchers and practitioners to present their research findings and new ideas, and practitioners to demonstrate actual products. On behalf of ECEL, they would like to invite everyone interested in e-Learning, academics, researchers and practitioners, to join them in this beautiful place and participate in this exciting event. The call for papers closes on 9 April 2009.

The International Conferences on Digital Libraries and the Semantic Web 2009 (ICSD2009) will take place from September 8-11 at the University of Trento. The first ICSD was organized in 2007 by the Indian Statistical Institute in Bangalore (ICSD2007). The great interest in the conference showed the need to create a communication area between the two communities. The goal is to facilitate the creation of digital library applications which could be brickstones of the semantic web.

Eine zuverlässige Aufwandsschätzung zu Beginn eines Softwareprojekts ist eine unerlässliche Grundlage für Verhandlungen mit dem Auftraggeber, für die Preisbildung, für die interne Ressourcenplanung, für das Projektcontrolling und zahlreiche andere Aufgaben. Auch während der Projektlaufzeit sollten regelmäßige Schätzung durchgeführt werden, um kontinuierlich verbesserte Prognosen zu erhalten. Jedoch fällt es vielen Projektverantwortlichen schwer, eine Aufwandsschätzung abzugeben, von der sie selbst überzeugt sind. Oft erschweren unklare Projektsituationen, neue Technologien und die Notwendigkeit zur Berücksichtigung fremder Systeme eine solche Einschätzung. Eine Möglichkeit ist es, auf die eigene Erfahrung und das "Bauchgefühl" zu vertrauen. Andere Möglichkeiten ergeben sich durch die Anwendung von Schätzmethoden und Metriken. Jede dieser Vorgehensweisen hat ihre individuellen Stärken und Schwächen. Diese Fachkonferenz setzt sich mit den verschiedenen Aspekten in der Aufwandsschätzung für Softwareprojekte auseinander und reflektiert den aktuellen Stand in der Durchführung von Schätzungen in der Praxis.