Die COVID-19-Pandemie lässt die Potenziale und Herausforderungen der Digitalisierung auch in der Lehrer/innenbildung deutlich hervortreten. Die Notwendigkeit von digital-gestütztem Unterricht in Form von Distanz- oder Hybridformaten in der Pandemie hat enormen Handlungsdruck erzeugt, aber auch eine deutlich gesteigerte Raumnahme digitalen Lernens ermöglicht.

Die Tagung will verschiedene bildungswissenschaftliche, fachdidaktische und fachliche Perspektiven auf die Herausforderungen der Digitalisierung (in der COVID-19-Pandemie) für die Lehrer/innenbildung in Rheinland-Pfalz in den Blick nehmen, erste Bilanzierungen ermöglichen und einen regen Austausch über bedeutsame Forschungsperspektiven und Lehrkonzepte zu digitalen Kompetenzen in Gang setzen. Daneben richtet die Tagung auch den Blick auf die Gestaltung des durch die Pandemie beschleunigten digitalen Wandels im Unterricht. Sie richtet damit den Fokus auf die angestoßenen Veränderungen und Innovationen in Lehr-Lernkonzepten, der Kooperation und begleitenden Forschung zur Digitalisierung in der Lehrer/innenbildung.

Themen

• Raumkonzepte, Lehr-Lern-Labore, Ausstattung, Rahmenbedingungen
• Digitale Lehr-Lernmaterialien
• Lehr-Lernformate, Konzepte für innovative Lehrveranstaltungen
• Inhalte der Digitalisierung der Lehrer/innenbildung (Referenzrahmen; Curriculare Standards)
• Forschung zu digitalen Kompetenzen, Digitalisierung von Schule und Unterricht
• Vernetzungsstrukturen zwischen Fachdidaktiken und der Bildungsforschung, phasenübergreifend, Kooperation mit dem Praxisfeld