Das Inverted Classroom Modell (ICM) ist ein innovatives didaktisches Format, das in immer mehr Hochschulen zum Einsatz kommt. In der englischsprachigen Literatur wird statt ICM oft der synonyme Begriff Flipped Classroom eingesetzt. Das Grundkonzept: Studierende bereiten sich mit möglichst vielfältigen Vorbereitungsmaterialien sowie damit verbundenen Aufgabenstellungen auf Präsenzphasen vor. In diesen steht die Vertiefung und Anwendung von Wissen im Vordergrund, die Diskussion sowie kritische Auseinandersetzung. Umsetzung des ICM bedeutet also deutlich mehr als der Einsatz von Videos, wobei die intensive Nutzung digitaler Tools und Kommunikationskanäle wichtig Rollen spielen. Ein weiteres Merkmal des ICM ist neben der Initiierung und Begleitung von selbstständigen Lernen das Peer Learning, das Arbeiten in Kleingruppen inkl. gegenseitiger Beurteilung zwischen Studierenden.

Die Konferenz „Inverted Classroom and beyond“ ist ein wichtiger Impulsgeber für die Weiterentwicklung des Inverted Classroom Modells sowie von innovativer Hochschuldidaktik im deutschen Sprachraum und darüber hinaus. Am 11. und 12. Februar 2020 bieten vielfältige Keynotes und Workshops zu Augmented Reality, Flipped Classroom-Modellen in unterschiedlichen Ländern oder zu Vermittlung digitaler Kompetenzen an Lehramtsstudierende spannende Einblicke in das Modell des Inverted Classroom.

Weitere Informationen zur Anmeldung sowie das detaillierte Tagungsprogramm können der Webseite der icmbeyond entnommen werden.