Learning Analytics beschreibt das technikgestützte Messen und Auswerten von Daten aus Lernprozessen, um das Lernen zu unterstützen und zu optimieren. Vor allem international hat sich bereits gezeigt, dass diese Technik aus dem Bereich der digitalen Bildung das Bildungswesen maßgeblich prägen kann. Auf der LAK wird der aktuelle Kenntnisstand aus weltweiten wissenschaftlichen Arbeiten zu den damit verbundenen Fragen präsentiert. Die Konferenz richtet sich neben der Forschung an Interessierte aus Praxis, Politik, Wirtschaft und Verwaltung, um den Dialog zu Bedarfen und Perspektiven zu intensivieren.

Thema der zehnten Ausgabe dieser Konferenz ist „Shaping the future of the field“. Im Kern geht es darum, wie sich das Lernen und Lehren bestmöglich messen lässt, welche Erkenntnisse sich damit gewinnen lassen, wie man sie nutzt, um das Lernen und Lehren zu verbessern, und was bei verschiedenen Einsatzgebieten und Größenordnungen von Learning Analytics zu beachten ist.

Das Programm umfasst unter anderem drei Keynotes von internationalen Expertinnen und Experten.

• Prof. Dr. Shane Dawson, Director of the Teaching Innovation Unit, Co-Director of the Centre for Change and Complexity in Learning und Professor of Learning Analytics at the University of South Australia
• Prof. Dr. Milena Tsvetkova, Assistand Professor at the Department of Methodology at the London School of Economics and Political Science.
• Prof. Dr. John Dunlosky, Professor in the Department of Psychological Sciences and the Director of the Science of Learning and Education Center at Kent State University

Hinweise zur Teilnahme

Auf der Website stehen in Kürze genauere Informationen zur Anmeldung zur Verfügung, Frühbucher-Tarife sind bis zum 20. Januar 2020 verfügbar. Abgabefrist für das Einreichen von „full and short research papers, practitioner reports, and workshop/tutorial proposal submissions“ ist der 1. Oktober 2019. Hier geht's zum Call.