Lebenslanges Lernen wird im Zuge der digitalen Transformationen zunehmend auch außerhalb formaler Bildungsprozesse und -institutionen stattfinden. Die zeitlich und räumlich unbegrenzte Verfügbarkeit von Informationen und Wissen schafft vielfältige Gelegenheiten zur Initiierung non-formaler und informeller Lernprozesse und erhöht damit den Druck auf traditionelle Bildungseinrichtungen.

Hinzu kommt eine immer größer werdende Vielfalt an Lebens- und Bildungswegen der Studierenden sowie die Herausforderung, die sich rasant erweiternden Lerngegenstände innerhalb der "Wissensgesellschaft" noch curricular zu fassen und als Bildungseinrichtungen mit entsprechenden Angeboten flexibel zu (re-)agieren. Die Anerkennung von auf unterschiedlichsten Wegen erworbenen Kenntnissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten wird als mögliche Antwort auf diese Vielfalt an Lerngegenständen und die Heterogenität der Lernenden gesehen. Dabei gilt es ein angemessenes Verhältnis zu finden zwischen Selbst- und Fremdsteuerung hinsichtlich arbeitsmarkt-praktischer Anforderungen, wissenschaftlicher Ansprüche der Fachdisziplinen und übergeordneter Bildungsziele, wie der Persönlichkeits- und Gemeinschaftsbildung.

Der Workshop durchmisst in zwei Impulsreferaten das hochschuldidaktische Dreieck aus Lehrzielen und Kompetenzanforderungen, Lehr-/Lernaktivitäten (formal, non-formal und informell) und Leistungsnachweisen im Zusammenhang mit Digitalisierungsprozessen und nimmt dabei sowohl institutionelle wie studentische Perspektiven in den Blick.

Der Ablauf ist wie folgt geplant: Nach einer kurzen Einführung werden in zwei Impulsreferaten die zentralen Aspekte beleuchtet und anschließend diskutiert. In einer anschließenden Arbeitsphase diskutieren die Teilnehmenden drei weiterführende Leitfragen in parallelen Etherpads.

Um den Workshop-Charakter zu erhalten, ist die Teilnahme ist auf 70 Personen begrenzt.

Der Workshop sollte ursprünglich am 27.03.2020 als Präsenzveranstaltung im Rahmen der 15. Jahrestagung Gesellschaft für Hochschulforschung (GfHf) stattfinden. Nach der Absage der Tagung aufgrund der Corona-Epidemie wurde die GfHf als Online-Konferenz durchgeführt. Das Ergebnis steht als Online Video Conference Book zur Verfügung, zum großen Teil in Form von Videos. Die Workshops konnten alternativ auch synchron in Form eines Online-Podium auf e-teaching.org durchgeführt werden. Dafür haben sich zwei der insgesamt acht Workshop-Teams  entschieden.

 Auch für e-teaching.org ist es Neuland, einen Workshop, der als interaktives Präsenzformate für die Besucherinnen und Besucher einer Tagung geplant war, für alle Interessierten zu öffnen und in Form eines Online-Events durchzuführen. Wir sind gespannt darauf, wie dies gelingt und danken allen Beteiligten für ihre Offenheit für dieses Experiment.Hier finden Sie Informationen zum 1. GfHf-Workshop auf e-teaching.org.