Das Sommersemester 2020 hat die Hochschullehre auf den Kopf gestellt. Lehrveranstaltungen, die für den gängigen Präsenzbetrieb konzipiert waren, mussten ad hoc umgestaltet werden. Dabei entstanden zum Beispiel Vorlesungsaufzeichungen, OPAL-Selbstlernkurse, synchrone Lehrveranstaltungen in Videokonferenztools, digitale Klausuren und neue Kommunikationswege über Chatsysteme.

In diesem Workspace soll gemeinsam darüber reflektiert werden, welche Methoden und Konzepte gut funktionierten und möglicherweise eine generelle Umstrukturierung der eigenen Lehre auch nach der Rückkehr zum gängigen Präsenzbetrieb mit sich bringen. Im Sinne des Constructive Alignment wird ganzheitlich auf Ihre Lehrveranstaltung geschaut. Neben theoretischen und praktischen Inputs zur Gestaltung von Lernzielen und Prüfungsfragen, stehen vor allem die Lernaktivitäten im Fokus. In kollegialer Gruppenarbeit werden erfolgreiche digitale Lehr- und Lernszenarien besprochen und auf die eigene Lehre angewendet. Darüber hinaus werden Mischkonzepte (z. B. Blended Learning) vorgestellt und Möglichkeiten des Transfers auf die eigene Lehre diskutiert.

Lehr-/Lernziele

Nach dem wahrnehmen aller Angebote der Werkstatt, sollte dies dazu in die Lage versetzten:

• über die Lernziele der eigenen Veranstaltung zu reflektieren
• ein geeignetes Format für Veranstaltungen zu finden (z.B. rein digital, rein analog, Blended, Flipped-Classroom)
• die geplanten Lernaktivitäten eigener Lehrveranstaltung den aktuellen Herausforderungen anzupassen
• geeignete Prüfungsformate für die eigene Lehrveranstaltung zu finden

Synchron

• Inhaltliche Inputs zum Thema (Experten geben einen kurzen Input (ca. 20 Minuten) und stehen für Fragen zur Verfügung)
• Kollektiver Austausch in Gruppen
• Beratungszeiten, in denen die Betreuerinnen für Fragen zur Verfügung stehen

Asynchron

• Selbstständiges Arbeiten an der eigenen Lehrveranstaltung mit den zur Verfügung gestellten Materialien und Ergebnissen der synchronen Veranstaltungsteile

Genutzte Tools

• Big Blue Button zur Durchführung der synchronen Veranstaltungsteile
• OPAL-Kurs zur Bereitstellung der Materialien und zur Kommunikation zwischen den Veranstaltungstagen
• ONXY für Befragungen

Anerkennungsmöglichkeiten im Rahmen des Modul 2 des HDS

• 14 AE (MMD, LLC) bei Abgabe eines Veranstaltungskonzeptes am Ende des Workspaces
• 12 AE (MMD, LLC) bei Teilnahme an den synchronen Veranstaltungsteilen