Die möglichen Fragen, die sich für die Allgemeine Didaktik sowie für alle fachübergreifend (und in diesem Sinne allgemein) agierenden Didaktiken infolge von KI ergeben, sind weitläufig. Mit dem Call for Papers erhofft sich das „Journal für Allgemeine Didaktik“ (JfAD) Beiträge, die in dieser komplexen Thematik eine Orientierung bieten. Es wurden drei Themencluster mit exemplarisch zu verstehenden Fragen bestimmt, die zur Einreichung von theoretischen, empirischen oder konzeptionellen sowie Beiträgen mit Literaturstudien einladen:

Themencluster Kompetenzentwicklung:

• Welche (neuen) Kompetenzen sind in Schule, Hochschule, Weiterbildung oder Berufsbildung zu fördern angesichts der KI-Entwicklung und deren gesellschaftlichen Folgen?

Themencluster soziale Beziehungen:

• Wie verändert sich das Beziehungsgeflecht von Lehrenden und Lernenden, wenn KI zunehmend zum (selbstverständlichen) Akteur in der Bildung wird?

Themencluster Autonomie/Handlungsfähigkeit:

• Welche (neuen) Bildungschancen eröffnet KI im Sinne einer Förderung von mehr Autonomie bzw. Handlungsfähigkeit?
  
  

Die vollständigen Fragestellungen der Themencluster finden Sie auf der Webseite des Verlags.