Die Universität Bern baut Ihr Angebot rund um Vorlesungsaufzeichnungen und Video in der Lehre aus. Dabei gilt es, die zur Anwendung kommenden Abläufe und Tools zu optimieren. Zusätzlich soll das Unterstützungsangebot der Supportstelle für ICT-gestützte Lehre & Forschung der Universität Bern (iLUB) im Bereich „Video in der Lehre“ (Technik, Didaktik, Produktion) erweitert werden. In diesem Zusammenhang ist ab 1.06.2017 eine Stelle als Wissenschaftliche/r Mitarbeiter/in zu besetzen.

Aufgaben

Video in der Lehre

• Hauptverantwortung für die Konzeption, Begleitung & Einführung neuer Workflows für Vorlesungsaufzeichnungen (z.B. Aufzeichnung-, Publikation- und Löschkonzept)
• Weiterentwicklungen für SWITCHcast, Umsysteme und Video-Tools in ILIAS skizzieren und begleiten (z.B. SWITCHtube, H5P, Videoannotation)
• Die Migration von SWITCHcast auf Opencast unterstützen
• Einführung neuer Technologien sowie Hard- und Software (z.B. Ablösung des SWITCHcast-Recorders) im Rahmen der Migration von SWITCHcast unterstützen

Multimedia

• Entwicklung und Durchführung von Schulungen
• Didaktische sowie technische Beratung zur Multimedia-Contentproduktion, zu Video-/Fotoformaten und zum Einsatz von Videos in der Lehre
• Einführung von Dozierenden und Mitarbeitenden in verschiedene Video-Software (z.B. Camtasia, SWITCHcast, Videoannotation, iVT, H5P)
• Konzeption und Aktualisierung von Anleitungen
• Contentproduktion auf Anfrage

Testing & Administration

• Testing des SWITCHcast-Plugins für ILIAS und der zugehörigen Umsysteme
• Ausarbeitung von Mockups für die Weiterentwicklung der SWITCHcast Umsysteme
• Administration alter Aufzeichnungen

ILIAS

• Mitarbeit bei Schulungen, Beratungen und Beantworten von Supportanfragen

Beschäftigungsumfang: 60%
Bewerbung bis: 30.4.2017 an info@ilub.unibe.ch
Befristung: Befristete Anstellung (3 Jahre), mit langfristiger Perspektive
Arbeitsbeginn: 01.06.2017 (oder nach Vereinbarung)

Weitere Informationen finden sie in der vollständigen Stellenausschreibung.

_{Bildquelle auf Facebook: Peter Berger, UniBern-2, CC BY-SA 3.0}