Im Digital HealthCare Hubs am Dorothea Erxleben Lernzentrum, (DELH), dem Skillslab der Medizinischen Fakultät der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (MLU), entsteht seit dessen Gründung im Jahr 2021 ein großer Pool an eigens entwickelten Lernanwendungen. Dabei lernen die Studierenden bereits in den ersten Semestern Virtual Reality (VR)- und Augmented Reality (AR)-Technologien als unterstützende Mittel für ihren Studienalltag kennen.

Durch solche interaktiven Lernangebote erhalten Medizinstudierende neue Möglichkeiten, ihre Kenntnisse und Fähigkeiten auf immersive Weise zu erweitern. Zugleich fördern die innovativen Lehrmethoden nicht nur (beispielsweise) das Verständnis komplexer anatomischer Zusammenhänge, sondern auch den Umgang mit digitalen Werkzeugen, die in der zukünftigen medizinischen Praxis eine immer größere Rolle spielen werden.

Interview mit Dr. Josefin Bosch und Christina Klus

Im Interview mit e-teaching.org stellen Dr. Josefin Bosch und Christina Klus zunächst zwei Einsatzszenarien von AR in der medizinischen Lehre vor: die beiden Projekte „AR-Schädel-App“ und „Patientenvisite der Zukunft“. Davon ausgehend erläutern sie, welche Rolle diese Lernanwendungen im Gesamtcurriculum einnehmen – und dass es dabei nicht zuletzt um eine reflektierte Auseinandersetzung mit den Herausforderungen und Auswirkungen der Digitalisierung auf den medizinischen Berufsalltag geht.

Zwei neue Praxisbeispiele zu VR-Anwendungen

Für die Digital Learning Map von e-teaching.org haben sie außerdem zwei VR-Anwendungen ausführlicher beschrieben:

• Mit der an der Medizinischen Fakultät der MLU Halle-Wittenberg entwickelten VR-Anwendung „Virtuelle Leichenschau“ soll ein möglichst praxisnahes, beliebig wiederholbares und vergleichbares Training bereitgestellt werden.
  
• Das 2024 mit dem Preis für innovative Lehre der Universitätsmedizin Halle ausgezeichnete Projekt „Rundflug durch den Schädel in VR“ ist ein Serious Game, das durch VR die hohe Informationsdichte der Nerven am Kleinhirnbrückenwinkel vermittelt und klinische Funktionen im 3D-Raum visualisiert.

Alle drei Beiträge sind im Rahmen des e-teaching.org-Themenspecials „XR in der Hochschullehre“ erschienen.