Mit der eTeach-Jahrestagung 2023 wird das medienbereicherte LERNEN in den Mittelpunkt gestellt. Dafür werden verschiedene Perspektiven eingenommen und Raum für die Erfahrungen und Bedürfnisse der Studierenden geschaffen. Als Lernende sind sie wesentliche Adressaten für die Gestaltung von Lernräumen und -orten sowie medienbereicherten Lehr-Lern-Settings, für methodisch-didaktische Konzeptionen oder für die Weiterentwicklung der Prüfungskultur. Mit Blick auf Studierende werden technische Anschaffungen getätigt, Rollen- und Kompetenzzuschreibungen formuliert sowie strategische und politische Überlegungen an Hochschulen angestellt.

Diese Aktivitäten werden von technisch-administrativem Personal, von Lehrenden oder von Hochschulleitungen getragen und prallen nicht selten auf die Realität und die Erwartungen der Studierenden: Sie bringen ein eigenes Verständnis vom Lernen und studentischem Miteinander mit, verfügen über ausgewählte medienbezogene Kompetenzen und benötigen gleichzeitig Unterstützung bei der Nutzung von digitalen Tools und Anwendungen im Studium. Sie haben Praktiken des Lernens mit Medien etabliert und gehen eigene Wege des medienbezogenen Lernens. Exemplarisch für die unterschiedlichen Blickwinkel, Bedürfnisse und Nutzungspraktiken von Lernenden und Lehrenden sowie an Hochschulen Tätigen stehen die Entwicklungen und das Veränderungspotenzial im Bereich der künstlichen Intelligenz.

Themenfelder

Interessierte sind herzlich eingeladen, Beiträge  zu folgenden Themen und Fragestellungen einzureichen:

Hochschulen als Lernorte

Wie sehen lernförderliche, virtuelle und reale Lernräume aus? Auf welche Weise gelingt die Verbindung von virtuellen und realen Lernräumen zu gemeinsamen und kollaborativen Lernorten? Wie lassen sich Lernorte im Speziellen und Hochschulen im Allgemeinen zu sozialen Räumen und Räumen des offenen Austauschs und kreativen Miteinanders weiterentwickeln? Wie kann die Öffnung von Hochschulen als Lern- und Lebensorte für und in die Gesellschaft gestaltet werden?

Lehr-/Lern- und Studienkonzepte

Wie gelingt es, Lehrveranstaltungen und Studienangebote lernorientiert und studierendenzentriert zu gestalten? Welche didaktischen Konzepte und hochschulischen Rahmenbedingungen sind lernförderlich? Welche Kompetenzen und Rollenkonstellationen sind für ein Lernen mit Medien, Lernen in virtuellen Räumen und mit digitalen Werkzeugen notwendig? Wie können diese Kompetenzen gefördert werden? Welchen sinnstiftenden Beitrag können Medien, digitale Werkzeuge, offene Bildungsmaterialien, künstliche Intelligenz zum Lernen leisten?

Partizipation von Studierenden

Welche Wünsche, Bedürfnisse und Ideen haben Studierende im Hinblick auf ihre Partizipation an hochschulischer Lehre? In welchen Rollen und Funktionen sehen sich Studierende, um einen Beitrag zu leisten? Welche Formate sind dafür geeignet? Welche Form von studentischer Partizipation ist aus Sicht von Lehrenden sinnhaft und gewinnbringend? Welche Voraussetzungen bzw. Rahmenbedingungen sind für die Teilhabe und aktive Mitwirkung von Studierenden zu schaffen?

Weitere Informationen erhalten Sie auf der Webseite der des eTeach-Netzwerks Thüringen.

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