Vodcast

Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Expertinnen und -Experten zu unterschiedlichsten Themen.

333 Einträge:

FILTER

46. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Dr. Klaus Wannemacher (HIS GmbH, Hannover) fragt, ob der „5-Jahresplan“ für E-Learning an Hochschulen in den USA, mit dem der „evolutionäre Pfusch“ der vergangenen Jahre korrigiert werden soll, uns auch in Deutschland zu denken geben sollte.

45. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Dr. Sandra Schön (Salzburg Research) will mit E-Learning schlicht die Welt auf den Kopf stellen.

44. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Dr. Ing. Christoph Rensing (TU Darmstadt) plädiert für eine interdisziplinäre Perspektive auf E-Learning und erinnert sich an den Wandel seiner eigenen „informatischen“ zu einer interdisziplinären Sicht.

43. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Claudia Bremer blickt zurück auf eine E-Learning-Veranstaltung aus dem Jahr 1997: Auch unter den damaligen Bedingungen – grüne Schrift auf schwarzem Bildschirm – entstand bereits ein lebendiger Austausch zwischen brasilianischen, litauischen, ukrainischen und argentinischen Studierenden.

42. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Im 42. Statement unserer Video-Reihe geht Prof. Dr. Herbert Müther, Prorektor für Forschung der Universität Tübingen, auf den Effekt ein, den E-Learning über die reine Lernunterstützung hinaus hat: Als Möglichkeit, die Grenze zwischen traditionellen Lernmaterialien und digitalen Medien aufzuheben und mit dem ganzen Spektrum von Medien umzugehen.

41. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Das Team vom LearnTechNet, dem Kompetenznetzwerk für Neue Medien in Lehre und Studium an der Universität Basel, hat sich Gedanken dazu gemacht, was passiert, „wenn der Begriff E-Learning fällt“ – ein Brainstorming der besonderen Art.

40. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Prof. Dr. Thomas Walter, Direktor des Zentrums für Datenverarbeitung (ZDV) an der Universität Tübingen, geht im Video darauf ein, warum für ihn E-Learning immer mehr zum Universitätsalltag gehört.

39. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Im Video erklärt Stefan Minder, E-Learning-Entwickler, Verantwortlicher für das Studierendenportal und Mitglied der Usability-Gruppe der Medizinischen Fakultät der Uni Bern anschaulich, was hinter dem Begriff „Hyperinformation“ steht und fragt, wie Studierende beim Lernen mit Hyperinformationen unterstützt werden können.

38. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Dr. Marianne Dörr von der Universität Tübingen beschreibt E-Learning als eine neue Form des technisch gestützten Lehrens und Lernens.

37. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Peter Rempis von der Universität Tübingen nimmt E-Learning aus Sicht der Bibliotheken und anderer Informationsanbieter in den Fokus.

36. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Wolfgang Neuhaus von der FU Berlin sieht in dem Begriff E-Learning einen Versuch der extremen Einengungen auf Handlungen am Computermonitor.

35. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Prof. Dr. Petra Grell von der Universität Potsdam beschreibt E-Learning als den Einsatz digitaler Medien in Bildungskontexten.

34. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers von der Universität Duisburg-Essen interessiert sich besonders für die Qualität im E-Learning.

33. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Prof. Dr. Ulrik Schröder von der RWTH Aachen findet, dass ein interessanter Aspekt beim Thema E-Learning die Wiederbelebung der Diskussion um Didaktik ist.

32. Statement zu E-Learning

31.10.2016

E-Learning kann ein Katalysator für die Veränderung von Lernen und der Lehre sein, meint Prof. Dr. Kerstin Mayrberger von der Universität Mainz.

31. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Dr. Ilona Buchen von der Beuth Hochschule für Technik Berlin meint, dass mit E-Learning-Tools reflektiv, kritisch und verantwortungsvoll umgegangen werden muss.

30. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Koni Osterwalder, der Leiter von NET der ETH Zürich, freut sich den Begriff "E-Learning" endlich los zu sein.

29. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Thomas Korner von der ETH Zürich freut sich, sich heute mit Szenarien befassen zu können, die jenseits der anfänglichen Euphorie um E-Learning mit Internet und Computer einen echten Mehrwert in Lernveranstaltungen bieten können.

28. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Brigitte Schmucki von der ETH Zürich zeigt, warum man mit E-Assessment manchmal viel besser ins Schwarze trifft.

27. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Andreas Reinhardt von NET der ETH Zürich möchte, dass man auch beim E-Learning an die Lehr- und Lernprozesse als gesamtes denkt.

20 frühere Inhalte
1
...
6
7
8
9 (aktuell)
10
11
12
...
17
Die nächsten 20 Inhalte