e-teaching.org Vodcast 2012

e-teaching.org Vodcast 2012 http://www.e-teaching.org Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen. de Copyright 2023, e-teaching.org a.thillosen@iwm-kmrc.de (Anne Thillosen) m.schmidt@iwm-kmrc.de (Markus Schmidt) Education 60 https://www.e-teaching.org/etresources/picture/feed/podcast/channel_logo.jpg e-teaching.org Vodcast 2012 http://www.e-teaching.org Redaktion e-teaching.org no a.thillosen@iwm-kmrc.de Anne Thillosen Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen. 52. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/52-statement-zu-e-learning Welchen Zusammenhang gibt es zwischen einer grünen Frühlingswiese und E-Learning? Das erklärt Dr. Sandra Hofhues, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW) https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2012_beitrag-52_hofhues-sandra.mp4 Sun, 05 Feb 2012 10:30:00 +0100 0:02:18 no Welchen Zusammenhang gibt es zwischen einer grünen Frühlingswiese und E-Learning? Das erklärt Dr. Sandra Hofhues, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW) Education Statement von Dr. Sandra Hofhues, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW) Einsatz mobiler Endgeräte an Hochschulen https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/mobile-endgeraete-an-hs Studierende verfügen immer häufiger über leistungsfähige mobile Endgeräte, die zudem zunehmend besser mit dem Internet verbunden sind, sei es über UMTS- oder W-LAN-Verbindungen. Damit stellt sich die Frage in welcher Form diese Endgeräte auch zum Lehren, Lernen und der Studienorganisation genutzt werden können. Der Vortrag zeigt exemplarisch verschiedene Beispiele des Einsatzes von mobilen Endgeräten. Im Fokus stehen dabei zum einen Erfahrungen, die an verschiedenen hessischen Hochschulen gemacht wurden, zum anderen Angebote, die von e-teaching.org entwickelt wurden. https://www.e-teaching.org/etresources/video/tagungs-mittschnitt_2012_thillosen-rensing_mobile-endgeraete-an-hs.mp4 Thu, 13 Dec 2012 17:15:27 +0000 0:16:29 no Studierende verfügen immer häufiger über leistungsfähige mobile Endgeräte, die zudem zunehmend besser mit dem Internet verbunden sind, sei es über UMTS- oder W-LAN-Verbindungen. Damit stellt sich die Frage in welcher Form diese Endgeräte auch zum Lehren, Lernen und der Studienorganisation genutzt werden können. Der Vortrag zeigt exemplarisch verschiedene Beispiele des Einsatzes von mobilen Endgeräten. Im Fokus stehen dabei zum einen Erfahrungen, die an verschiedenen hessischen Hochschulen gemacht wurden, zum anderen Angebote, die von e-teaching.org entwickelt wurden. Education Vortrag Campus Innovation 2012 / eLearning - Dr. Anne Thillosen und Dr. Christoph Rensing E-Learning und offene Plattformen - Urheber- und Nutzungsrechte im Kontext von Social Media https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/recht_offene_plattformen Die Nutzung von Social Media-Diensten birgt für Hochschulen ein nicht unerhebliches Potential, jedoch ist gerade mit Blick auf das Urheber- und Nutzungssrecht einiges zu beachten. Im Online-Event wurden daher die Fallstricke bei der Nutzung offener Plattformen im Rahmen von E-Learning genauer unter die Lupe genommen. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2012_elegal_beuerskens-schmidt_e-learning-und-offene-plattformen.mp4 Tue, 11 Dec 2012 16:12:18 +0000 0:59:38 no Die Nutzung von Social Media-Diensten birgt für Hochschulen ein nicht unerhebliches Potential, jedoch ist gerade mit Blick auf das Urheber- und Nutzungssrecht einiges zu beachten. Im Online-Event wurden daher die Fallstricke bei der Nutzung offener Plattformen im Rahmen von E-Learning genauer unter die Lupe genommen. Education Online-Ringvorlesung mit Dr. Michael Beurskens Elektronische Prüfungen rechtlich absichern - was die Organisatoren beachten müssen https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/elektronische_pruefungen_rechtlicht Prüfungen mit Medieneinsatz, das sogenannte E-Assesment stellt die Verantwortlichen nicht nur technisch und organisatorisch vor besondere Herausforderungen, es stellen sich auch zahlreiche juristische Fragen. Zum Beispiel bezüglich der hochschulinternen Organisation, der Prüfungsordnung, der Identifikation von Studierenden oder der Speicherung und Archivierung elektronischer Prüfungsdokumente. Diese und andere rechtliche Fragen im Zusammenhang mit E-Prüfungen standen im Mittelpunkt der Online-Veranstaltung. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2012_elegal_speiser-schmidt_elektronische-pruefungen-rechtlich-absichern.mp4 Mon, 26 Nov 2012 00:00:00 +0000 1:02:42 no Prüfungen mit Medieneinsatz, das sogenannte E-Assesment stellt die Verantwortlichen nicht nur technisch und organisatorisch vor besondere Herausforderungen, es stellen sich auch zahlreiche juristische Fragen. Zum Beispiel bezüglich der hochschulinternen Organisation, der Prüfungsordnung, der Identifikation von Studierenden oder der Speicherung und Archivierung elektronischer Prüfungsdokumente. Diese und andere rechtliche Fragen im Zusammenhang mit E-Prüfungen standen im Mittelpunkt der Online-Veranstaltung. Education Online-Ringvorlesung mit Ass. jur. Iris Speiser MOOCs – kurzfristiger Trend oder nachhaltiges Lehr-/Lernszenario? https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/moocs Mit Recht kann 2012 inzwischen als das Jahr der MOOCs (Massive Open Online Courses) bezeichnet werden. In Dutzenden MOOCs wird diese neue Veranstaltungsform bereits umgesetzt und hat dabei zu einer Ausdifferenzierung des Konzepts geführt. Im Beitrag werden die unterschiedlichen MOOC-Formen vorgestellt, um darauf aufbauend das Konzept des OPCO 12 (ein MOOC-Angebot von MMKH, studiumdigitale und e-teaching.org) vorzustellen und einzuordnen. https://www.e-teaching.org/etresources/video/tagungs-mittschnitt_2012_wedekind-bremer_moocs.mp4 Thu, 22 Nov 2012 11:02:00 +0100 0:28:43 no Mit Recht kann 2012 inzwischen als das Jahr der MOOCs (Massive Open Online Courses) bezeichnet werden. In Dutzenden MOOCs wird diese neue Veranstaltungsform bereits umgesetzt und hat dabei zu einer Ausdifferenzierung des Konzepts geführt. Im Beitrag werden die unterschiedlichen MOOC-Formen vorgestellt, um darauf aufbauend das Konzept des OPCO 12 (ein MOOC-Angebot von MMKH, studiumdigitale und e-teaching.org) vorzustellen und einzuordnen. Education Vortrag Campus Innovation 2012 / eLearning - Claudia Bremer und Dr. Joachim Wedekind Learning Management Systeme rechtlich sicher betreiben - Inhalte und personenbezogene Daten in geschlossenen Lernumgebungen https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/lms_rechtlich_sicher_betreiben Nicht alles, was mit Learning Management Systemen technisch möglich ist, ist auch erlaubt. Vielmehr hängt in der Praxis die rechtlich zulässige Ausgestaltung der Angebote sehr stark von Rahmenbedingungen ab, die der Gesetzgeber vorschreibt. So stellen sich Fragen des Datenschutzes, etwa: Welche personenbezogenen Daten dürfen erhoben und gespeichert werden? In Bezug auf das Urheberrecht geht es z.B. darum, welche Materialien auf einer Lernplattform zur Verfügung gestellt werden dürfen. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2012_e-legal_mester-thillosen_lms-rechtlich-sicher-betreiben.mp4 Tue, 06 Nov 2012 00:00:00 +0000 1:08:43 no Nicht alles, was mit Learning Management Systemen technisch möglich ist, ist auch erlaubt. Vielmehr hängt in der Praxis die rechtlich zulässige Ausgestaltung der Angebote sehr stark von Rahmenbedingungen ab, die der Gesetzgeber vorschreibt. So stellen sich Fragen des Datenschutzes, etwa: Welche personenbezogenen Daten dürfen erhoben und gespeichert werden? In Bezug auf das Urheberrecht geht es z.B. darum, welche Materialien auf einer Lernplattform zur Verfügung gestellt werden dürfen. Education Online-Ringvorlesung mit Dr. jur. Britta Alexandra Mester (Carl von Ossietzky Universität Oldenburg) Relevante Rechtsfragen im E-Learning – was Verantwortliche im Blick haben sollten https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/rechtsfragen_im_e-learning Schon in der Konzeptionsphase von E-Learning-Angeboten beschleicht viele Akteure das Gefühl, nicht genau zu wissen, was erlaubt und was verboten ist. Gerade zwischen Urheberrecht und E-Learning scheint ein natürlicher Gegensatz zu bestehen, der sich nicht befriedigend ausräumen lässt, und das, obwohl bereits unzählige Abhandlungen zu dieser Thematik verfasst wurden. Das gilt übrigens auch für die Bereiche Datenschutz und Lizenzierung. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2012_e-legal_hansen-schmidt_relevante_rechtsfragen_im_e-learning.mp4 Mon, 22 Oct 2012 00:00:00 +0000 1:06:50 no Schon in der Konzeptionsphase von E-Learning-Angeboten beschleicht viele Akteure das Gefühl, nicht genau zu wissen, was erlaubt und was verboten ist. Gerade zwischen Urheberrecht und E-Learning scheint ein natürlicher Gegensatz zu bestehen, der sich nicht befriedigend ausräumen lässt, und das, obwohl bereits unzählige Abhandlungen zu dieser Thematik verfasst wurden. Das gilt übrigens auch für die Bereiche Datenschutz und Lizenzierung. Education Online-Ringvorlesung mit Ass. jur. Jan Hansen (Geschäftsführer am Hessischen Telemedia Technologie Kompetenz-Center (httc)) Internet of Things https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/internet_of_things "Smart Objects", intelligente Objekte, können mithilfe einer Informationsübertragung im Internet adressierbar und somit auffindbar werden. Jederzeit lassen sich Informationen von ihnen abrufen bzw. auf sie übertragen. Mittels dieser Informationen kann dann beispielsweise der Zustand von Gegenständen überwacht werden. Richtig relevant wird das Internet der Dinge für den Alltag der meisten Menschen in nächster Zeit nicht werden. Im Bildungssektor kommt es bisher hauptsächlich für organisatorische Zwecke zum Einsatz. https://www.e-teaching.org/etresources/video/opco12/aufzeichnung_2012_bremer-kroemker_internet-of-things.mp4 Thu, 05 Jul 2012 00:00:00 +0000 1:01:04 no "Smart Objects", intelligente Objekte, können mithilfe einer Informationsübertragung im Internet adressierbar und somit auffindbar werden. Jederzeit lassen sich Informationen von ihnen abrufen bzw. auf sie übertragen. Mittels dieser Informationen kann dann beispielsweise der Zustand von Gegenständen überwacht werden. Richtig relevant wird das Internet der Dinge für den Alltag der meisten Menschen in nächster Zeit nicht werden. Im Bildungssektor kommt es bisher hauptsächlich für organisatorische Zwecke zum Einsatz. Education OPCO12-Veranstaltung mit Prof. Dr. Detlef Krömker (Goethe-Universität, Frankfurt a. M.) Gesture-Based Computing https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/gesture_based_computing Welches Potenzial besitzen gestenbasierte Anwendungen für die Lehre? Welche unterschiedlichen Szenarien sind in verschiedenen Bildungsbereichen denkbar? Worin bestehen die Chancen und auch die Grenzen? https://www.e-teaching.org/etresources/video/opco12/aufzeichnung_2012_bremer-lucke_gesture-based-computing.mp4 Thu, 21 Jun 2012 00:00:00 +0000 0:58:59 no Welches Potenzial besitzen gestenbasierte Anwendungen für die Lehre? Welche unterschiedlichen Szenarien sind in verschiedenen Bildungsbereichen denkbar? Worin bestehen die Chancen und auch die Grenzen? Education OPCO12-Veranstaltung mit Prof. Ulricke Lucke (Universität Potsdam) Learning Analytics https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/learning_analytics Learning Analytics, so heißt es im Horizon Report 2012, "bezeichnet die Interpretation verschiedenster Daten, die von Studierenden produziert oder für sie erhoben werden, um Lernfortschritte zu messen, zukünftige Leistungen vorauszuberechnen und potenzielle Problembereiche aufzudecken". Die Herausforderung besteht darin, diese so auszuwerten, dass alle Bildungsteilnehmer davon profitieren. Damit zusammen hängen auch datenschutzrechtliche Fragestellungen. https://www.e-teaching.org/etresources/video/opco12/aufzeichnung_2012_robes_ebner_learning-analtics.mp4 Tue, 05 Jun 2012 00:00:00 +0000 1:04:41 no Learning Analytics, so heißt es im Horizon Report 2012, "bezeichnet die Interpretation verschiedenster Daten, die von Studierenden produziert oder für sie erhoben werden, um Lernfortschritte zu messen, zukünftige Leistungen vorauszuberechnen und potenzielle Problembereiche aufzudecken". Die Herausforderung besteht darin, diese so auszuwerten, dass alle Bildungsteilnehmer davon profitieren. Damit zusammen hängen auch datenschutzrechtliche Fragestellungen. Education OPCO12-Veranstaltung mit Martin Ebner (TU Graz, E-Learning Blog) Game-Based Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/game-based_learning Wie können digitale Spiele z.B. in Hochschulseminaren eingesetzt werden? Welche Arten von Spielen eignen sich? Gibt es Tipps zur Unterstützung des Lernprozesses mit digitalen Spielen? Anhand welcher pädagogischen und (lern-)psychologischen Erkenntnisse und Prinzipien können digitale Lernspiele so gestaltet werden, dass sie Lernende motivieren und z.B. Problemlösekompetenzen oder kollaborative Zusammenarbeit und soziale Interaktion fördern. Vorgestellt und diskutiert wurden sowohl praktische Erfahrungen mit Game-Based Learning als auch wesentliche theoretische Hintergründe. https://www.e-teaching.org/etresources/video/opco12/aufzeichnung_2012_thillosen-wedekind-le-deeg_game-based-learning.mp4 Wed, 23 May 2012 00:00:00 +0000 1:07:42 no Wie können digitale Spiele z.B. in Hochschulseminaren eingesetzt werden? Welche Arten von Spielen eignen sich? Gibt es Tipps zur Unterstützung des Lernprozesses mit digitalen Spielen? Anhand welcher pädagogischen und (lern-)psychologischen Erkenntnisse und Prinzipien können digitale Lernspiele so gestaltet werden, dass sie Lernende motivieren und z.B. Problemlösekompetenzen oder kollaborative Zusammenarbeit und soziale Interaktion fördern. Vorgestellt und diskutiert wurden sowohl praktische Erfahrungen mit Game-Based Learning als auch wesentliche theoretische Hintergründe. Education OPCO12-Veranstaltung mit Christoph Deeg (Berlin) und Son Le (Ruhr-Universität Bochum) Tablet Computing https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/tablet_computing Inwiefern ist der Einzug von Tablet-Computern in den Hochschulkontext in nächster Zeit tatsächlich realistisch? Welche Initiativen in Bezug auf die Ausstattung und eine nachhaltige Nutzung im Lehr- und Lernkontext gibt es bereits? Im Online-Event wurde der Einsatz von Tablets in der Lehre in den Mittelpunkt gestellt und diskutiert welche Einsatzszenarien sinnvoll erscheinen. https://www.e-teaching.org/etresources/video/opco12/aufzeichnung_2012_wedekind-wegener-honegger_tablet-computing.mp4 Wed, 09 May 2012 00:00:00 +0000 1:02:28 no Inwiefern ist der Einzug von Tablet-Computern in den Hochschulkontext in nächster Zeit tatsächlich realistisch? Welche Initiativen in Bezug auf die Ausstattung und eine nachhaltige Nutzung im Lehr- und Lernkontext gibt es bereits? Im Online-Event wurde der Einsatz von Tablets in der Lehre in den Mittelpunkt gestellt und diskutiert welche Einsatzszenarien sinnvoll erscheinen. Education OPCO12-Veranstaltung mit René Wegener (Uni Kassel, Fachgebiet Wirtschaftsinformatik) und Prof. Beat Döbeli Honegger (PHZ Schwyz, 6410 Goldau) Mobile Apps https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/mobile_apps Hochschulen entwickeln inzwischen in allen Fachrichtungen Apps, die speziell auf die Bedarfe von Forschung und Lehre zugeschnitten sind. Im Online-Event wurden Forschungs- und Entwicklungsprojekte mit Mobile Learning und entsprechenden Anwendungslösungen vorgestellt. Diskutiert wurde, welche Anwendungskontexte für Mobile Apps im (Hoch-)Schulbereich denkbar sind, welche Grenzen es gibt und welche Mehrwerte entstehen können. https://www.e-teaching.org/etresources/video/opco12/aufzeichnung_2012_igel_goecks_mobile-apps.mp4 Wed, 25 Apr 2012 00:00:00 +0000 1:08:47 no Hochschulen entwickeln inzwischen in allen Fachrichtungen Apps, die speziell auf die Bedarfe von Forschung und Lehre zugeschnitten sind. Im Online-Event wurden Forschungs- und Entwicklungsprojekte mit Mobile Learning und entsprechenden Anwendungslösungen vorgestellt. Diskutiert wurde, welche Anwendungskontexte für Mobile Apps im (Hoch-)Schulbereich denkbar sind, welche Grenzen es gibt und welche Mehrwerte entstehen können. Education OPCO12-Veranstaltung mit PD Dr. Christoph Igel (Managing Director des CeLTech) Eröffungsveranstaltung OpenCourse 2012 https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/eroeffungspodium_open_course_2012 Der jährliche Horizon Report, herausgegeben vom New Media Consortium und der EDUCAUSE Learning Initiative, ist einer der renommiertesten Trendberichte für den Bereich der Bildungstechnologien im Hochschulbereich. In der Auftaktveranstaltung zum OpenCourse 2012 befassten sich Marc Göcks (MMKH), Lutz Goertz (MMB-Institut) und Joachim Wedekind (IWM) im Rahmen der Einführungswoche näher mit den Trends des Horizon Reports 2012 und gaben einen Einblick in Ziele und Möglichkeiten des rein online stattfindenden Kurses. https://www.e-teaching.org/etresources/video/opco12/aufzeichnung_2012_goecks-goertz-wedekind_eroeffungspodium-open-course.mp4 Wed, 18 Apr 2012 00:00:00 +0000 1:05:13 no Der jährliche Horizon Report, herausgegeben vom New Media Consortium und der EDUCAUSE Learning Initiative, ist einer der renommiertesten Trendberichte für den Bereich der Bildungstechnologien im Hochschulbereich. In der Auftaktveranstaltung zum OpenCourse 2012 befassten sich Marc Göcks (MMKH), Lutz Goertz (MMB-Institut) und Joachim Wedekind (IWM) im Rahmen der Einführungswoche näher mit den Trends des Horizon Reports 2012 und gaben einen Einblick in Ziele und Möglichkeiten des rein online stattfindenden Kurses. Education OPCO12-Veranstaltung mit Marc Göcks (MMKH), Lutz Goertz (MMB-Institut) und Joachim Wedekind (IWM) Online-Events organisieren und durchführen am Beispiel Adobe Connect https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/online-events_organisieren_connect Markus Schmidt und Joachim Wedekind aus dem e-teaching.org-Redaktionsteam zeigten die Durchführung eines Online-Events mit dem webbasierten Online-Kommunikations-Tool Adobe Connect aus Sicht der Veranstalter und Referenten und gaben Hinweise, was neben der eigentlichen Ausrichtung des Events alles zu beachten ist. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2012_tools-tools-tools_schmidt-wedekind_adobe-connect.mp4 Mon, 06 Feb 2012 00:00:00 +0000 0:52:49 no Markus Schmidt und Joachim Wedekind aus dem e-teaching.org-Redaktionsteam zeigten die Durchführung eines Online-Events mit dem webbasierten Online-Kommunikations-Tool Adobe Connect aus Sicht der Veranstalter und Referenten und gaben Hinweise, was neben der eigentlichen Ausrichtung des Events alles zu beachten ist. Education Online-Schulung mit Markus Schmidt (IWM) und Joachim Wedekind (IWM) Powerpoint ade: Präsentationen mit Prezi mal anders https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/powerpoint_ade Markus Schmidt vom Leibniz-Institut für Wissensmedien gab einige Einblicke in die vielfältigen Möglichkeiten von Prezi. Dabei wurden Anwendungsszenarien diskutiert und der Frage nachgegangen, wo der Einsatz des Tools sinnvoll erscheint. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_tools-tools-tools_schmidt_powerpoint-ade.mp4 Mon, 16 Jan 2012 00:00:00 +0000 1:03:30 no Markus Schmidt vom Leibniz-Institut für Wissensmedien gab einige Einblicke in die vielfältigen Möglichkeiten von Prezi. Dabei wurden Anwendungsszenarien diskutiert und der Frage nachgegangen, wo der Einsatz des Tools sinnvoll erscheint. Education Online-Schulung mit Markus Schmidt (IWM) Audioboo - ein Audiowerkzeug für den Unterricht https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2012/audioboo_audiowerkzeug Torsten Larbig stellte Anwendungsmöglichkeiten von Audioboo vor und gab erste Hinweise zur Benutzung des Tools. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2012_tools-tools-tools_larbig-wedekind_audioboo.mp4 Mon, 09 Jan 2012 00:00:00 +0000 1:06:14 no Torsten Larbig stellte Anwendungsmöglichkeiten von Audioboo vor und gab erste Hinweise zur Benutzung des Tools. Education Online-Schulung mit Torsten Larbig (Frankfurt a. M.)

<title>e-teaching.org Vodcast 2012</title>

<description>Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen.</description>

<managingEditor>a.thillosen@iwm-kmrc.de (Anne Thillosen)</managingEditor>

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<title>e-teaching.org Vodcast 2012</title>

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<itunes:author>Redaktion e-teaching.org</itunes:author>

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<itunes:email>a.thillosen@iwm-kmrc.de</itunes:email>

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<title>52. Statement zu E-Learning</title>

<description>Welchen Zusammenhang gibt es zwischen einer grünen Frühlingswiese und E-Learning? Das erklärt Dr. Sandra Hofhues, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW)</description>

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<itunes:subtitle>Statement von Dr. Sandra Hofhues, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW)</itunes:subtitle>

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<title>Einsatz mobiler Endgeräte an Hochschulen</title>

<description>Studierende verfügen immer häufiger über leistungsfähige mobile Endgeräte, die zudem zunehmend besser mit dem Internet verbunden sind, sei es über UMTS- oder W-LAN-Verbindungen. Damit stellt sich die Frage in welcher Form diese Endgeräte auch zum Lehren, Lernen und der Studienorganisation genutzt werden können. Der Vortrag zeigt exemplarisch verschiedene Beispiele des Einsatzes von mobilen Endgeräten. Im Fokus stehen dabei zum einen Erfahrungen, die an verschiedenen hessischen Hochschulen gemacht wurden, zum anderen Angebote, die von e-teaching.org entwickelt wurden.</description>

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<itunes:summary>Studierende verfügen immer häufiger über leistungsfähige mobile Endgeräte, die zudem zunehmend besser mit dem Internet verbunden sind, sei es über UMTS- oder W-LAN-Verbindungen. Damit stellt sich die Frage in welcher Form diese Endgeräte auch zum Lehren, Lernen und der Studienorganisation genutzt werden können. Der Vortrag zeigt exemplarisch verschiedene Beispiele des Einsatzes von mobilen Endgeräten. Im Fokus stehen dabei zum einen Erfahrungen, die an verschiedenen hessischen Hochschulen gemacht wurden, zum anderen Angebote, die von e-teaching.org entwickelt wurden.</itunes:summary>

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<itunes:subtitle>Vortrag Campus Innovation 2012 / eLearning - Dr. Anne Thillosen und Dr. Christoph Rensing</itunes:subtitle>

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<title>E-Learning und offene Plattformen - Urheber- und Nutzungsrechte im Kontext von Social Media</title>

<description>Die Nutzung von Social Media-Diensten birgt für Hochschulen ein nicht unerhebliches Potential, jedoch ist gerade mit Blick auf das Urheber- und Nutzungssrecht einiges zu beachten. Im Online-Event wurden daher die Fallstricke bei der Nutzung offener Plattformen im Rahmen von E-Learning genauer unter die Lupe genommen. </description>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>Online-Ringvorlesung mit Dr. Michael Beurskens</itunes:subtitle>

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<title>Elektronische Prüfungen rechtlich absichern - was die Organisatoren beachten müssen</title>

<description>Prüfungen mit Medieneinsatz, das sogenannte E-Assesment stellt die Verantwortlichen nicht nur technisch und organisatorisch vor besondere Herausforderungen, es stellen sich auch zahlreiche juristische Fragen. Zum Beispiel bezüglich der hochschulinternen Organisation, der Prüfungsordnung, der Identifikation von Studierenden oder der Speicherung und Archivierung elektronischer Prüfungsdokumente. Diese und andere rechtliche Fragen im Zusammenhang mit E-Prüfungen standen im Mittelpunkt der Online-Veranstaltung. </description>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>Online-Ringvorlesung mit Ass. jur. Iris Speiser</itunes:subtitle>

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<title>MOOCs – kurzfristiger Trend oder nachhaltiges Lehr-/Lernszenario?</title>

<description>Mit Recht kann 2012 inzwischen als das Jahr der MOOCs (Massive Open Online Courses) bezeichnet werden. In Dutzenden MOOCs wird diese neue Veranstaltungsform bereits umgesetzt und hat dabei zu einer Ausdifferenzierung des Konzepts geführt. Im Beitrag werden die unterschiedlichen MOOC-Formen vorgestellt, um darauf aufbauend das Konzept des OPCO 12 (ein MOOC-Angebot von MMKH, studiumdigitale und e-teaching.org) vorzustellen und einzuordnen.</description>

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<itunes:summary>Mit Recht kann 2012 inzwischen als das Jahr der MOOCs (Massive Open Online Courses) bezeichnet werden. In Dutzenden MOOCs wird diese neue Veranstaltungsform bereits umgesetzt und hat dabei zu einer Ausdifferenzierung des Konzepts geführt. Im Beitrag werden die unterschiedlichen MOOC-Formen vorgestellt, um darauf aufbauend das Konzept des OPCO 12 (ein MOOC-Angebot von MMKH, studiumdigitale und e-teaching.org) vorzustellen und einzuordnen.</itunes:summary>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>Vortrag Campus Innovation 2012 / eLearning - Claudia Bremer und Dr. Joachim Wedekind</itunes:subtitle>

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<title>Learning Management Systeme rechtlich sicher betreiben - Inhalte und personenbezogene Daten in geschlossenen Lernumgebungen</title>

<description>Nicht alles, was mit Learning Management Systemen technisch möglich ist, ist auch erlaubt. Vielmehr hängt in der Praxis die rechtlich zulässige Ausgestaltung der Angebote sehr stark von Rahmenbedingungen ab, die der Gesetzgeber vorschreibt. So stellen sich Fragen des Datenschutzes, etwa: Welche personenbezogenen Daten dürfen erhoben und gespeichert werden? In Bezug auf das Urheberrecht geht es z.B. darum, welche Materialien auf einer Lernplattform zur Verfügung gestellt werden dürfen.</description>

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<itunes:summary>Nicht alles, was mit Learning Management Systemen technisch möglich ist, ist auch erlaubt. Vielmehr hängt in der Praxis die rechtlich zulässige Ausgestaltung der Angebote sehr stark von Rahmenbedingungen ab, die der Gesetzgeber vorschreibt. So stellen sich Fragen des Datenschutzes, etwa: Welche personenbezogenen Daten dürfen erhoben und gespeichert werden? In Bezug auf das Urheberrecht geht es z.B. darum, welche Materialien auf einer Lernplattform zur Verfügung gestellt werden dürfen.</itunes:summary>

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<itunes:subtitle>Online-Ringvorlesung mit Dr. jur. Britta Alexandra Mester (Carl von Ossietzky Universität Oldenburg)</itunes:subtitle>

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<title>Relevante Rechtsfragen im E-Learning – was Verantwortliche im Blick haben sollten</title>

<description>Schon in der Konzeptionsphase von E-Learning-Angeboten beschleicht viele Akteure das Gefühl, nicht genau zu wissen, was erlaubt und was verboten ist. Gerade zwischen Urheberrecht und E-Learning scheint ein natürlicher Gegensatz zu bestehen, der sich nicht befriedigend ausräumen lässt, und das, obwohl bereits unzählige Abhandlungen zu dieser Thematik verfasst wurden. Das gilt übrigens auch für die Bereiche Datenschutz und Lizenzierung.</description>

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<itunes:summary>Schon in der Konzeptionsphase von E-Learning-Angeboten beschleicht viele Akteure das Gefühl, nicht genau zu wissen, was erlaubt und was verboten ist. Gerade zwischen Urheberrecht und E-Learning scheint ein natürlicher Gegensatz zu bestehen, der sich nicht befriedigend ausräumen lässt, und das, obwohl bereits unzählige Abhandlungen zu dieser Thematik verfasst wurden. Das gilt übrigens auch für die Bereiche Datenschutz und Lizenzierung.</itunes:summary>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>Online-Ringvorlesung mit Ass. jur. Jan Hansen (Geschäftsführer am Hessischen Telemedia Technologie Kompetenz-Center (httc))</itunes:subtitle>

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<title>Internet of Things</title>

<description>"Smart Objects", intelligente Objekte, können mithilfe einer Informationsübertragung im Internet adressierbar und somit auffindbar werden. Jederzeit lassen sich Informationen von ihnen abrufen bzw. auf sie übertragen. Mittels dieser Informationen kann dann beispielsweise der Zustand von Gegenständen überwacht werden. Richtig relevant wird das Internet der Dinge für den Alltag der meisten Menschen in nächster Zeit nicht werden. Im Bildungssektor kommt es bisher hauptsächlich für organisatorische Zwecke zum Einsatz.</description>

<guid>https://www.e-teaching.org/etresources/video/opco12/aufzeichnung_2012_bremer-kroemker_internet-of-things.mp4</guid>

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<itunes:summary>"Smart Objects", intelligente Objekte, können mithilfe einer Informationsübertragung im Internet adressierbar und somit auffindbar werden. Jederzeit lassen sich Informationen von ihnen abrufen bzw. auf sie übertragen. Mittels dieser Informationen kann dann beispielsweise der Zustand von Gegenständen überwacht werden. Richtig relevant wird das Internet der Dinge für den Alltag der meisten Menschen in nächster Zeit nicht werden. Im Bildungssektor kommt es bisher hauptsächlich für organisatorische Zwecke zum Einsatz.</itunes:summary>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>OPCO12-Veranstaltung mit Prof. Dr. Detlef Krömker (Goethe-Universität, Frankfurt a. M.)</itunes:subtitle>

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<title>Gesture-Based Computing</title>

<description>Welches Potenzial besitzen gestenbasierte Anwendungen für die Lehre? Welche unterschiedlichen Szenarien sind in verschiedenen Bildungsbereichen denkbar? Worin bestehen die Chancen und auch die Grenzen?</description>

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<itunes:summary>Welches Potenzial besitzen gestenbasierte Anwendungen für die Lehre? Welche unterschiedlichen Szenarien sind in verschiedenen Bildungsbereichen denkbar? Worin bestehen die Chancen und auch die Grenzen?</itunes:summary>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>OPCO12-Veranstaltung mit Prof. Ulricke Lucke (Universität Potsdam)</itunes:subtitle>

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<title>Learning Analytics</title>

<description>Learning Analytics, so heißt es im Horizon Report 2012, "bezeichnet die Interpretation verschiedenster Daten, die von Studierenden produziert oder für sie erhoben werden, um Lernfortschritte zu messen, zukünftige Leistungen vorauszuberechnen und potenzielle Problembereiche aufzudecken". Die Herausforderung besteht darin, diese so auszuwerten, dass alle Bildungsteilnehmer davon profitieren. Damit zusammen hängen auch datenschutzrechtliche Fragestellungen.</description>

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<itunes:summary>Learning Analytics, so heißt es im Horizon Report 2012, "bezeichnet die Interpretation verschiedenster Daten, die von Studierenden produziert oder für sie erhoben werden, um Lernfortschritte zu messen, zukünftige Leistungen vorauszuberechnen und potenzielle Problembereiche aufzudecken". Die Herausforderung besteht darin, diese so auszuwerten, dass alle Bildungsteilnehmer davon profitieren. Damit zusammen hängen auch datenschutzrechtliche Fragestellungen.</itunes:summary>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>OPCO12-Veranstaltung mit Martin Ebner (TU Graz, E-Learning Blog)</itunes:subtitle>

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<title>Game-Based Learning</title>

<description>Wie können digitale Spiele z.B. in Hochschulseminaren eingesetzt werden? Welche Arten von Spielen eignen sich? Gibt es Tipps zur Unterstützung des Lernprozesses mit digitalen Spielen? Anhand welcher pädagogischen und (lern-)psychologischen Erkenntnisse und Prinzipien können digitale Lernspiele so gestaltet werden, dass sie Lernende motivieren und z.B. Problemlösekompetenzen oder kollaborative Zusammenarbeit und soziale Interaktion fördern. Vorgestellt und diskutiert wurden sowohl praktische Erfahrungen mit Game-Based Learning als auch wesentliche theoretische Hintergründe.</description>

<guid>https://www.e-teaching.org/etresources/video/opco12/aufzeichnung_2012_thillosen-wedekind-le-deeg_game-based-learning.mp4</guid>

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<itunes:summary>Wie können digitale Spiele z.B. in Hochschulseminaren eingesetzt werden? Welche Arten von Spielen eignen sich? Gibt es Tipps zur Unterstützung des Lernprozesses mit digitalen Spielen? Anhand welcher pädagogischen und (lern-)psychologischen Erkenntnisse und Prinzipien können digitale Lernspiele so gestaltet werden, dass sie Lernende motivieren und z.B. Problemlösekompetenzen oder kollaborative Zusammenarbeit und soziale Interaktion fördern. Vorgestellt und diskutiert wurden sowohl praktische Erfahrungen mit Game-Based Learning als auch wesentliche theoretische Hintergründe.</itunes:summary>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>OPCO12-Veranstaltung mit Christoph Deeg (Berlin) und Son Le (Ruhr-Universität Bochum)</itunes:subtitle>

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<title>Tablet Computing</title>

<description>Inwiefern ist der Einzug von Tablet-Computern in den Hochschulkontext in nächster Zeit tatsächlich realistisch? Welche Initiativen in Bezug auf die Ausstattung und eine nachhaltige Nutzung im Lehr- und Lernkontext gibt es bereits? Im Online-Event wurde der Einsatz von Tablets in der Lehre in den Mittelpunkt gestellt und diskutiert welche Einsatzszenarien sinnvoll erscheinen.</description>

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<itunes:summary>Inwiefern ist der Einzug von Tablet-Computern in den Hochschulkontext in nächster Zeit tatsächlich realistisch? Welche Initiativen in Bezug auf die Ausstattung und eine nachhaltige Nutzung im Lehr- und Lernkontext gibt es bereits? Im Online-Event wurde der Einsatz von Tablets in der Lehre in den Mittelpunkt gestellt und diskutiert welche Einsatzszenarien sinnvoll erscheinen.</itunes:summary>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>OPCO12-Veranstaltung mit René Wegener (Uni Kassel, Fachgebiet Wirtschaftsinformatik) und Prof. Beat Döbeli Honegger (PHZ Schwyz, 6410 Goldau)</itunes:subtitle>

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<title>Mobile Apps</title>

<description>Hochschulen entwickeln inzwischen in allen Fachrichtungen Apps, die speziell auf die Bedarfe von Forschung und Lehre zugeschnitten sind. Im Online-Event wurden Forschungs- und Entwicklungsprojekte mit Mobile Learning und entsprechenden Anwendungslösungen vorgestellt. Diskutiert wurde, welche Anwendungskontexte für Mobile Apps im (Hoch-)Schulbereich denkbar sind, welche Grenzen es gibt und welche Mehrwerte entstehen können.</description>

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<itunes:summary>Hochschulen entwickeln inzwischen in allen Fachrichtungen Apps, die speziell auf die Bedarfe von Forschung und Lehre zugeschnitten sind. Im Online-Event wurden Forschungs- und Entwicklungsprojekte mit Mobile Learning und entsprechenden Anwendungslösungen vorgestellt. Diskutiert wurde, welche Anwendungskontexte für Mobile Apps im (Hoch-)Schulbereich denkbar sind, welche Grenzen es gibt und welche Mehrwerte entstehen können.</itunes:summary>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>OPCO12-Veranstaltung mit PD Dr. Christoph Igel (Managing Director des CeLTech)</itunes:subtitle>

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<title>Eröffungsveranstaltung OpenCourse 2012</title>

<description>Der jährliche Horizon Report, herausgegeben vom New Media Consortium und der EDUCAUSE Learning Initiative, ist einer der renommiertesten Trendberichte für den Bereich der Bildungstechnologien im Hochschulbereich. In der Auftaktveranstaltung zum OpenCourse 2012 befassten sich Marc Göcks (MMKH), Lutz Goertz (MMB-Institut) und Joachim Wedekind (IWM) im Rahmen der Einführungswoche näher mit den Trends des Horizon Reports 2012 und gaben einen Einblick in Ziele und Möglichkeiten des rein online stattfindenden Kurses.</description>

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<itunes:summary>Der jährliche Horizon Report, herausgegeben vom New Media Consortium und der EDUCAUSE Learning Initiative, ist einer der renommiertesten Trendberichte für den Bereich der Bildungstechnologien im Hochschulbereich. In der Auftaktveranstaltung zum OpenCourse 2012 befassten sich Marc Göcks (MMKH), Lutz Goertz (MMB-Institut) und Joachim Wedekind (IWM) im Rahmen der Einführungswoche näher mit den Trends des Horizon Reports 2012 und gaben einen Einblick in Ziele und Möglichkeiten des rein online stattfindenden Kurses.</itunes:summary>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>OPCO12-Veranstaltung mit Marc Göcks (MMKH), Lutz Goertz (MMB-Institut) und Joachim Wedekind (IWM)</itunes:subtitle>

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<title>Online-Events organisieren und durchführen am Beispiel Adobe Connect</title>

<description>Markus Schmidt und Joachim Wedekind aus dem e-teaching.org-Redaktionsteam zeigten die Durchführung eines Online-Events mit dem webbasierten Online-Kommunikations-Tool Adobe Connect aus Sicht der Veranstalter und Referenten und gaben Hinweise, was neben der eigentlichen Ausrichtung des Events alles zu beachten ist.</description>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>Online-Schulung mit Markus Schmidt (IWM) und Joachim Wedekind (IWM)</itunes:subtitle>

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<title>Powerpoint ade: Präsentationen mit Prezi mal anders</title>

<description>Markus Schmidt vom Leibniz-Institut für Wissensmedien gab einige Einblicke in die vielfältigen Möglichkeiten von Prezi. Dabei wurden Anwendungsszenarien diskutiert und der Frage nachgegangen, wo der Einsatz des Tools sinnvoll erscheint.</description>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>Online-Schulung mit Markus Schmidt (IWM)</itunes:subtitle>

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<title>Audioboo - ein Audiowerkzeug für den Unterricht</title>

<description>Torsten Larbig stellte Anwendungsmöglichkeiten von Audioboo vor und gab erste Hinweise zur Benutzung des Tools.</description>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>Online-Schulung mit Torsten Larbig (Frankfurt a. M.)</itunes:subtitle>

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