Vodcast 2011

Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen.

24 Einträge:

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51. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Im ersten englischsprachigen Statement zieht Dr. Maren Deepwell von der Association for Learning Technology (ALT) / UK das Fazit: „Collaboration and communicating with each other is really key!“

50. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Prof. Dr. Ullrich Dittler von der HS Furtwangen erklärt in seinem Beitrag am Beispiel der Schneeschuhhasen, welchen Einfluss das Internet in Zukunft auf die Gestaltung von Lehr- und Lernsituation haben wird.

49. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Prof. Dr. Djamshid Tavangarian (Uni Rostock) betrachtet E-Learning einerseits als gesellschaftlichen Fakt mit 30-jährigem Fundament, hält aber auf der anderen Seite in den Bereichen Schule und Weiterbildung verstärkte Aktivitäten für notwendig.

48. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Prof. Dr. Isa Jahnke (Uni Umeå, Schweden) berichtet aus Schweden, dass man dort auch den menschlichsten Bedürfnisse nur noch mithilfe der Nutzung digitaler Medien nachkommen kann – ein nahezu zwingendes Argument für E-Learning!

47. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Dr. Martin Ebner (TU Graz) denkt darüber nach, was er daraus lernen kann, dass seine Kinder zwar die von ihm entwickelten E-Learning-Apps problemlos nutzen können, es aber nicht mehr tun, „wenn der Papa den Raum verlässt“.

46. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Dr. Klaus Wannemacher (HIS GmbH, Hannover) fragt, ob der „5-Jahresplan“ für E-Learning an Hochschulen in den USA, mit dem der „evolutionäre Pfusch“ der vergangenen Jahre korrigiert werden soll, uns auch in Deutschland zu denken geben sollte.

45. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Dr. Sandra Schön (Salzburg Research) will mit E-Learning schlicht die Welt auf den Kopf stellen.

44. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Dr. Ing. Christoph Rensing (TU Darmstadt) plädiert für eine interdisziplinäre Perspektive auf E-Learning und erinnert sich an den Wandel seiner eigenen „informatischen“ zu einer interdisziplinären Sicht.

43. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Claudia Bremer blickt zurück auf eine E-Learning-Veranstaltung aus dem Jahr 1997: Auch unter den damaligen Bedingungen – grüne Schrift auf schwarzem Bildschirm – entstand bereits ein lebendiger Austausch zwischen brasilianischen, litauischen, ukrainischen und argentinischen Studierenden.

42. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Im 42. Statement unserer Video-Reihe geht Prof. Dr. Herbert Müther, Prorektor für Forschung der Universität Tübingen, auf den Effekt ein, den E-Learning über die reine Lernunterstützung hinaus hat: Als Möglichkeit, die Grenze zwischen traditionellen Lernmaterialien und digitalen Medien aufzuheben und mit dem ganzen Spektrum von Medien umzugehen.

41. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Das Team vom LearnTechNet, dem Kompetenznetzwerk für Neue Medien in Lehre und Studium an der Universität Basel, hat sich Gedanken dazu gemacht, was passiert, „wenn der Begriff E-Learning fällt“ – ein Brainstorming der besonderen Art.

40. Statement zu E-Learning

02.11.2016

Prof. Dr. Thomas Walter, Direktor des Zentrums für Datenverarbeitung (ZDV) an der Universität Tübingen, geht im Video darauf ein, warum für ihn E-Learning immer mehr zum Universitätsalltag gehört.

Erstellung elektronischer Bücher - das Beispiel ABC-Manager der TU Graz

05.12.2011

Elektronische Bücher, lesbar auf den neuen E-Readern, finden derzeit rasche Verbreitung und sind auch für die Bereitstellung von Lehrinhalten interessant. Walther Nagler vom Zentralen Informatikdienst der TU Graz stellte mit dem ABC-Manager ein Autorenwerkzeug vor, mit dem Inhalte online neu erstellt und zu Kursen (als E-Books in relevanten Formaten) zusammengefasst werden können.

E-Teaching: Technikgetrieben oder didaktikorientiert?

07.11.2011

Zum Auftakt des Themenspecials "Tools, Tools, Tools ...?!" diskutierten Dr. Martin Ebner (TU Graz), Luka Peters, M.A. (ELAN e.V., Oldenburg) und Prof. Dr. Reinhard Keil (Uni Paderborn), die Frage: E-Teaching: Technikgetrieben oder didaktikorientiert?

Fallstudien erstellen mit CaSim – nicht nur für Juristen

18.07.2011

Dr. Michael Beurskens (Uni Düsseldorf) stellte das von ihm entwickelte, frei zugängliche Tool CaSim vor. CaSim ermöglicht es Lehrenden, unkompliziert interaktive Fallstudien anzufertigen. Fallstudien können nicht nur in Jura und in der Medizin, sondern auch in vielen anderen Fachbereichen den Lehrstoff lebendiger machen und auch für Übungen und zur Selbstüberprüfung genutzt werden.

Geschichte 2.0: Wie verändern digitale Medien das Geschichtsstudium?

11.07.2011

Prof. Dr. Bettina Alavi (PH Heidelberg) und Jan Hodel (PH Nordwestschweiz) gaben Einblicke in die vielfältige E-Learning-Praxis im Fachbereich Geschichte, von Wiki bis Webquest.

Dreimal Mathe-Online

04.07.2011

Prof. Dr. Oliver Vornberger (Uni Osnabrück), Anne Rickert (HDM Stuttgart) und Dr. Michael Gieding (PH Heidelberg) stellten verschiedene Szenarien für den Einsatz von E-Learning in der Mathematik vor. Dabei ging es um die Distribution von Materialien durch Veranstaltungsaufzeichnungen, um interaktive Tests zur Selbstüberprüfung und um die diskursive Auseinandersetzung innerhalb eines Kurses.

Fremdsprachendidaktik und Lerntechnologien

29.06.2011

Gerade für den Fremdsprachenunterricht bietet sich der Einsatz von E-Learning-Elementen besonders an, etwa für Grammatik-Übungen, zum Training von Hörverstehen sowie von schriftlichen und mündlichen Kompetenzen. In seinem Online-Vortrag betrachtete Dr. Christian Müller nicht nur verschiedene Werkzeuge, er befasste sich auch mit didaktischen Konzepten und fragte nach den unterschiedlichen ...

E-Learning und Fachkulturen

20.06.2011

Wie fachspezifisch ist E-Learning? Zum Auftakt des Themenspecials "E-Teaching – fachspezifische Perspektiven" gingen Jeelka Reinhardt und Dr. Brigitte Grote (CeDiS, FU Berlin) sowie JProf. Dr. Kerstin Mayrberger (Uni Mainz) auf diese Grundfrage des aktuellen Themenspecials ein und stellen Ergebnisse ihrer Untersuchungen zum Thema E-Learning und Fachkulturen vor.

E-Learning-Kooperationen hochschulintern und -extern

16.05.2011

Am CiL – dem Center for Innovative Learning Technologies – an der RWTH Aachen bestehen E-Learning-Kooperationen mit verschiedenen hochschulinternen und -externen Partnern. In ihrem Vortrag gaben Prof. Dr. Ulrik Schroeder und Dr. Philipp Rohde (beide CiL) einen Überblick über die unterschiedlichen Kooperationen und Projekte, ihre jeweiligen Besonderheiten und ihre Bedeutung für die Gestaltung von ...