e-teaching.org Vodcast 2011 http://www.e-teaching.org Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen. de Copyright 2023, e-teaching.org a.thillosen@iwm-kmrc.de (Anne Thillosen) m.schmidt@iwm-kmrc.de (Markus Schmidt) Education 60 https://www.e-teaching.org/etresources/picture/feed/podcast/channel_logo.jpg e-teaching.org Vodcast 2011 http://www.e-teaching.org Redaktion e-teaching.org no a.thillosen@iwm-kmrc.de Anne Thillosen Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen. 51. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/51-statement-zu-e-learning Im ersten englischsprachigen Statement zieht Dr. Maren Deepwell von der Association for Learning Technology (ALT) / UK das Fazit: „Collaboration and communicating with each other is really key!“ https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-51_deepwell-maren.mp4 Mon, 12 Dec 2011 11:30:00 +0100 0:01:12 no Im ersten englischsprachigen Statement zieht Dr. Maren Deepwell von der Association for Learning Technology (ALT) / UK das Fazit: „Collaboration and communicating with each other is really key!“ Education Statement von Dr. Maren Deepwell, Association for Learning Technology (ALT) 50. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/50-statement-zu-e-learning Prof. Dr. Ullrich Dittler von der HS Furtwangen erklärt in seinem Beitrag am Beispiel der Schneeschuhhasen, welchen Einfluss das Internet in Zukunft auf die Gestaltung von Lehr- und Lernsituation haben wird. https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-50_dittler-ullrich.mp4 Mon, 12 Dec 2011 10:30:00 +0100 0:02:15 no Prof. Dr. Ullrich Dittler von der HS Furtwangen erklärt in seinem Beitrag am Beispiel der Schneeschuhhasen, welchen Einfluss das Internet in Zukunft auf die Gestaltung von Lehr- und Lernsituation haben wird. Education Statement von Prof. Dr. Ullrich Dittler, HS Furtwangen 49. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/49-statement-zu-e-learning Prof. Dr. Djamshid Tavangarian (Uni Rostock) betrachtet E-Learning einerseits als gesellschaftlichen Fakt mit 30-jährigem Fundament, hält aber auf der anderen Seite in den Bereichen Schule und Weiterbildung verstärkte Aktivitäten für notwendig. https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-49_tavangarian-djamshid.mp4 Wed, 19 Oct 2011 10:30:00 +0200 0:01:53 no Prof. Dr. Djamshid Tavangarian (Uni Rostock) betrachtet E-Learning einerseits als gesellschaftlichen Fakt mit 30-jährigem Fundament, hält aber auf der anderen Seite in den Bereichen Schule und Weiterbildung verstärkte Aktivitäten für notwendig. Education Statement von Prof. Dr. Djamshid Tavangarian, Uni Rostock 48. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/48-statement-zu-e-learning Prof. Dr. Isa Jahnke (Uni Umeå, Schweden) berichtet aus Schweden, dass man dort auch den menschlichsten Bedürfnisse nur noch mithilfe der Nutzung digitaler Medien nachkommen kann – ein nahezu zwingendes Argument für E-Learning! https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-48_jahnke-isa.mp4 Mon, 17 Oct 2011 10:30:00 +0200 0:00:42 no Prof. Dr. Isa Jahnke (Uni Umeå, Schweden) berichtet aus Schweden, dass man dort auch den menschlichsten Bedürfnisse nur noch mithilfe der Nutzung digitaler Medien nachkommen kann – ein nahezu zwingendes Argument für E-Learning! Education Statement von Prof. Dr. Isa Jahnke, Uni Umeå, Schweden 47. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/47-statement-zu-e-learning Dr. Martin Ebner (TU Graz) denkt darüber nach, was er daraus lernen kann, dass seine Kinder zwar die von ihm entwickelten E-Learning-Apps problemlos nutzen können, es aber nicht mehr tun, „wenn der Papa den Raum verlässt“. https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-47_ebner-martin.mp4 Wed, 14 Sep 2011 14:30:00 +0200 0:01:36 no Dr. Martin Ebner (TU Graz) denkt darüber nach, was er daraus lernen kann, dass seine Kinder zwar die von ihm entwickelten E-Learning-Apps problemlos nutzen können, es aber nicht mehr tun, „wenn der Papa den Raum verlässt“. Education Statement von Dr. Martin Ebner, TU Graz 46. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/6-statement-zu-e-learning Dr. Klaus Wannemacher (HIS GmbH, Hannover) fragt, ob der „5-Jahresplan“ für E-Learning an Hochschulen in den USA, mit dem der „evolutionäre Pfusch“ der vergangenen Jahre korrigiert werden soll, uns auch in Deutschland zu denken geben sollte. https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-46_wannemacher-klaus.mp4 Wed, 14 Sep 2011 13:30:00 +0200 0:01:46 no Dr. Klaus Wannemacher (HIS GmbH, Hannover) fragt, ob der „5-Jahresplan“ für E-Learning an Hochschulen in den USA, mit dem der „evolutionäre Pfusch“ der vergangenen Jahre korrigiert werden soll, uns auch in Deutschland zu denken geben sollte. Education Statement von Dr. Klaus Wannemacher, HIS GmbH, Hannover 45. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/45-statement-zu-e-learning Dr. Sandra Schön (Salzburg Research) will mit E-Learning schlicht die Welt auf den Kopf stellen. https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-45_schoen-sandra.mp4 Wed, 14 Sep 2011 12:30:00 +0200 0:01:12 no Dr. Sandra Schön (Salzburg Research) will mit E-Learning schlicht die Welt auf den Kopf stellen. Education Statement von Dr. Sandra Schön, Salzburg Research 44. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/44-statement-zu-e-learning Dr. Ing. Christoph Rensing (TU Darmstadt) plädiert für eine interdisziplinäre Perspektive auf E-Learning und erinnert sich an den Wandel seiner eigenen „informatischen“ zu einer interdisziplinären Sicht. https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-44_rensing-christoph.mp4 Wed, 14 Sep 2011 11:30:00 +0200 0:01:39 no Dr. Ing. Christoph Rensing (TU Darmstadt) plädiert für eine interdisziplinäre Perspektive auf E-Learning und erinnert sich an den Wandel seiner eigenen „informatischen“ zu einer interdisziplinären Sicht. Education Statement von Dr. Ing. Christoph Rensing 43. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/43-statement-zu-e-learning Claudia Bremer blickt zurück auf eine E-Learning-Veranstaltung aus dem Jahr 1997: Auch unter den damaligen Bedingungen – grüne Schrift auf schwarzem Bildschirm – entstand bereits ein lebendiger Austausch zwischen brasilianischen, litauischen, ukrainischen und argentinischen Studierenden. https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-43_bremer-claudia.mp4 Wed, 14 Sep 2011 10:30:00 +0200 0:01:35 no Claudia Bremer blickt zurück auf eine E-Learning-Veranstaltung aus dem Jahr 1997: Auch unter den damaligen Bedingungen – grüne Schrift auf schwarzem Bildschirm – entstand bereits ein lebendiger Austausch zwischen brasilianischen, litauischen, ukrainischen und argentinischen Studierenden. Education Statement von Claudia Bremer, studiumdigitale, Univ. Frankfurt 42. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/42-statement-zu-e-learning Im 42. Statement unserer Video-Reihe geht Prof. Dr. Herbert Müther, Prorektor für Forschung der Universität Tübingen, auf den Effekt ein, den E-Learning über die reine Lernunterstützung hinaus hat: Als Möglichkeit, die Grenze zwischen traditionellen Lernmaterialien und digitalen Medien aufzuheben und mit dem ganzen Spektrum von Medien umzugehen. https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-42_muether-herbert.mp4 Mon, 21 Mar 2011 10:30:00 +0100 0:01:30 no Im 42. Statement unserer Video-Reihe geht Prof. Dr. Herbert Müther, Prorektor für Forschung der Universität Tübingen, auf den Effekt ein, den E-Learning über die reine Lernunterstützung hinaus hat: Als Möglichkeit, die Grenze zwischen traditionellen Lernmaterialien und digitalen Medien aufzuheben und mit dem ganzen Spektrum von Medien umzugehen. Education Statement von Prof. Dr. Herbert Müther 41. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/41-statement-zu-e-learning Das Team vom LearnTechNet, dem Kompetenznetzwerk für Neue Medien in Lehre und Studium an der Universität Basel, hat sich Gedanken dazu gemacht, was passiert, „wenn der Begriff E-Learning fällt“ – ein Brainstorming der besonderen Art. https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-41_learntechnet.mp4 Fri, 21 Jan 2011 10:30:00 +0100 0:01:30 no Das Team vom LearnTechNet, dem Kompetenznetzwerk für Neue Medien in Lehre und Studium an der Universität Basel, hat sich Gedanken dazu gemacht, was passiert, „wenn der Begriff E-Learning fällt“ – ein Brainstorming der besonderen Art. Education Statement des LearnTechNet, Uni Basel 40. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/40-statement-zu-e-learning Prof. Dr. Thomas Walter, Direktor des Zentrums für Datenverarbeitung (ZDV) an der Universität Tübingen, geht im Video darauf ein, warum für ihn E-Learning immer mehr zum Universitätsalltag gehört. https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2011_beitrag-40_walter-thomas.mp4 Thu, 20 Jan 2011 10:30:00 +0100 0:02:34 no Prof. Dr. Thomas Walter, Direktor des Zentrums für Datenverarbeitung (ZDV) an der Universität Tübingen, geht im Video darauf ein, warum für ihn E-Learning immer mehr zum Universitätsalltag gehört. Education Statement von Prof. Dr. Thomas Walter Erstellung elektronischer Bücher - das Beispiel ABC-Manager der TU Graz https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/erstellung_elektronischer_buecher Elektronische Bücher, lesbar auf den neuen E-Readern, finden derzeit rasche Verbreitung und sind auch für die Bereitstellung von Lehrinhalten interessant. Walther Nagler vom Zentralen Informatikdienst der TU Graz stellte mit dem ABC-Manager ein Autorenwerkzeug vor, mit dem Inhalte online neu erstellt und zu Kursen (als E-Books in relevanten Formaten) zusammengefasst werden können. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_tools-tools-tools_nagler_erstellung-elektronischer-buecher.mp4 Mon, 05 Dec 2011 00:00:00 +0000 1:04:25 no Elektronische Bücher, lesbar auf den neuen E-Readern, finden derzeit rasche Verbreitung und sind auch für die Bereitstellung von Lehrinhalten interessant. Walther Nagler vom Zentralen Informatikdienst der TU Graz stellte mit dem ABC-Manager ein Autorenwerkzeug vor, mit dem Inhalte online neu erstellt und zu Kursen (als E-Books in relevanten Formaten) zusammengefasst werden können. Education Online-Schulung mit Walther Nagler (TU Graz) E-Teaching: Technikgetrieben oder didaktikorientiert? https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/e-teaching_technikgetrieben_didaktikorientiert Zum Auftakt des Themenspecials "Tools, Tools, Tools ...?!" diskutierten Dr. Martin Ebner (TU Graz), Luka Peters, M.A. (ELAN e.V., Oldenburg) und Prof. Dr. Reinhard Keil (Uni Paderborn), die Frage: E-Teaching: Technikgetrieben oder didaktikorientiert? https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_tools-tools-tools_ebner-peters-keil_e-teaching-technikgetrieben-oder-didaktikorientiert.mp4 Mon, 07 Nov 2011 00:00:00 +0000 1:11:18 no Zum Auftakt des Themenspecials "Tools, Tools, Tools ...?!" diskutierten Dr. Martin Ebner (TU Graz), Luka Peters, M.A. (ELAN e.V., Oldenburg) und Prof. Dr. Reinhard Keil (Uni Paderborn), die Frage: E-Teaching: Technikgetrieben oder didaktikorientiert? Education Online-Podium mit Dr. Martin Ebner (TU Graz), Luka Peters, M.A. (ELAN e.V., Oldenburg) und Prof. Dr. Reinhard Keil (Uni Paderborn) Fallstudien erstellen mit CaSim – nicht nur für Juristen https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/fallstudien_mit_casim Dr. Michael Beurskens (Uni Düsseldorf) stellte das von ihm entwickelte, frei zugängliche Tool CaSim vor. CaSim ermöglicht es Lehrenden, unkompliziert interaktive Fallstudien anzufertigen. Fallstudien können nicht nur in Jura und in der Medizin, sondern auch in vielen anderen Fachbereichen den Lehrstoff lebendiger machen und auch für Übungen und zur Selbstüberprüfung genutzt werden. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_fachspezifische-perspektiven_beurskens-thillosen_fallstudien-erstellen-mit-casim.mp4 Mon, 18 Jul 2011 00:00:00 +0000 0:58:10 no Dr. Michael Beurskens (Uni Düsseldorf) stellte das von ihm entwickelte, frei zugängliche Tool CaSim vor. CaSim ermöglicht es Lehrenden, unkompliziert interaktive Fallstudien anzufertigen. Fallstudien können nicht nur in Jura und in der Medizin, sondern auch in vielen anderen Fachbereichen den Lehrstoff lebendiger machen und auch für Übungen und zur Selbstüberprüfung genutzt werden. Education Online-Schulung mit Dr. Michael Beurskens (Uni Düsseldorf) Geschichte 2.0: Wie verändern digitale Medien das Geschichtsstudium? https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/geschichte_20 Prof. Dr. Bettina Alavi (PH Heidelberg) und Jan Hodel (PH Nordwestschweiz) gaben Einblicke in die vielfältige E-Learning-Praxis im Fachbereich Geschichte, von Wiki bis Webquest. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_fachspezifische-perspektiven_alavi-hodel-thillosen_geschichte-2-0.mp4 Mon, 11 Jul 2011 00:00:00 +0000 1:06:06 no Prof. Dr. Bettina Alavi (PH Heidelberg) und Jan Hodel (PH Nordwestschweiz) gaben Einblicke in die vielfältige E-Learning-Praxis im Fachbereich Geschichte, von Wiki bis Webquest. Education Online-Podium mit Prof. Dr. Bettina Alavi (PH Heidelberg) und Jan Hodel (PH Nordwestschweiz) Dreimal Mathe-Online https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/dreimal_mathe_online Prof. Dr. Oliver Vornberger (Uni Osnabrück), Anne Rickert (HDM Stuttgart) und Dr. Michael Gieding (PH Heidelberg) stellten verschiedene Szenarien für den Einsatz von E-Learning in der Mathematik vor. Dabei ging es um die Distribution von Materialien durch Veranstaltungsaufzeichnungen, um interaktive Tests zur Selbstüberprüfung und um die diskursive Auseinandersetzung innerhalb eines Kurses. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_fachspezifische-perspektiven_dreimal-mathe-online.mp4 Mon, 04 Jul 2011 00:00:00 +0000 1:03:57 no Prof. Dr. Oliver Vornberger (Uni Osnabrück), Anne Rickert (HDM Stuttgart) und Dr. Michael Gieding (PH Heidelberg) stellten verschiedene Szenarien für den Einsatz von E-Learning in der Mathematik vor. Dabei ging es um die Distribution von Materialien durch Veranstaltungsaufzeichnungen, um interaktive Tests zur Selbstüberprüfung und um die diskursive Auseinandersetzung innerhalb eines Kurses. Education Online-Podium mit Prof. Dr. Oliver Vornberger (Uni Osnabrück), Anne Rickert (HDM Stuttgart) und Dr. Michael Gieding (PH Heidelberg) Fremdsprachendidaktik und Lerntechnologien https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/fremdsprachendidaktik_und_lerntechnologien Gerade für den Fremdsprachenunterricht bietet sich der Einsatz von E-Learning-Elementen besonders an, etwa für Grammatik-Übungen, zum Training von Hörverstehen sowie von schriftlichen und mündlichen Kompetenzen. In seinem Online-Vortrag betrachtete Dr. Christian Müller nicht nur verschiedene Werkzeuge, er befasste sich auch mit didaktischen Konzepten und fragte nach den unterschiedlichen Anforderungen in den verschiedenen Sprachen. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_fachspezifische-perspektiven_mueller_fremdsprachendidaktik-und-lerntechnologien.mp4 Wed, 29 Jun 2011 00:00:00 +0000 0:55:42 no Gerade für den Fremdsprachenunterricht bietet sich der Einsatz von E-Learning-Elementen besonders an, etwa für Grammatik-Übungen, zum Training von Hörverstehen sowie von schriftlichen und mündlichen Kompetenzen. In seinem Online-Vortrag betrachtete Dr. Christian Müller nicht nur verschiedene Werkzeuge, er befasste sich auch mit didaktischen Konzepten und fragte nach den unterschiedlichen Anforderungen in den verschiedenen Sprachen. Education Online-Ringvorlesung mit Dr. Christian Müller (InteLeC Uni Passau) E-Learning und Fachkulturen https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/e-learning_und_fachkulturen Wie fachspezifisch ist E-Learning? Zum Auftakt des Themenspecials "E-Teaching – fachspezifische Perspektiven" gingen Jeelka Reinhardt und Dr. Brigitte Grote (CeDiS, FU Berlin) sowie JProf. Dr. Kerstin Mayrberger (Uni Mainz) auf diese Grundfrage des aktuellen Themenspecials ein und stellen Ergebnisse ihrer Untersuchungen zum Thema E-Learning und Fachkulturen vor. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_fachspezifische-perspektiven_e-learning-und-fachkulturen.mp4 Mon, 20 Jun 2011 00:00:00 +0000 1:04:42 no Wie fachspezifisch ist E-Learning? Zum Auftakt des Themenspecials "E-Teaching – fachspezifische Perspektiven" gingen Jeelka Reinhardt und Dr. Brigitte Grote (CeDiS, FU Berlin) sowie JProf. Dr. Kerstin Mayrberger (Uni Mainz) auf diese Grundfrage des aktuellen Themenspecials ein und stellen Ergebnisse ihrer Untersuchungen zum Thema E-Learning und Fachkulturen vor. Education Online-Podium mit Jeelka Reinhard und Dr. Brigitte Grote (CeDIS, FU Berlin) sowie JProf. Dr. Kerstin Mayrberger (Uni Mainz) E-Learning-Kooperationen hochschulintern und -extern https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/e-learning-kooperationen Am CiL – dem Center for Innovative Learning Technologies – an der RWTH Aachen bestehen E-Learning-Kooperationen mit verschiedenen hochschulinternen und -externen Partnern. In ihrem Vortrag gaben Prof. Dr. Ulrik Schroeder und Dr. Philipp Rohde (beide CiL) einen Überblick über die unterschiedlichen Kooperationen und Projekte, ihre jeweiligen Besonderheiten und ihre Bedeutung für die Gestaltung von E-Learning an der RWTH. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_e-learning-kooperationen_schroeder-rohde-haug_hochschulintern-und-extern.mp4 Mon, 16 May 2011 00:00:00 +0000 0:58:53 no Am CiL – dem Center for Innovative Learning Technologies – an der RWTH Aachen bestehen E-Learning-Kooperationen mit verschiedenen hochschulinternen und -externen Partnern. In ihrem Vortrag gaben Prof. Dr. Ulrik Schroeder und Dr. Philipp Rohde (beide CiL) einen Überblick über die unterschiedlichen Kooperationen und Projekte, ihre jeweiligen Besonderheiten und ihre Bedeutung für die Gestaltung von E-Learning an der RWTH. Education Online-Ringvorlesung mit Prof. Dr. Ulrik Schroeder (RWTH Aachen) und Dr. Philipp Rohde (RWTH Aachen)
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<title>51. Statement zu E-Learning</title>
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<title>50. Statement zu E-Learning</title>
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<title>49. Statement zu E-Learning</title>
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<description>Prof. Dr. Djamshid Tavangarian (Uni Rostock) betrachtet E-Learning einerseits als gesellschaftlichen Fakt mit 30-jährigem Fundament, hält aber auf der anderen Seite in den Bereichen Schule und Weiterbildung verstärkte Aktivitäten für notwendig.</description>
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<title>48. Statement zu E-Learning</title>
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<description>Dr. Martin Ebner (TU Graz) denkt darüber nach, was er daraus lernen kann, dass seine Kinder zwar die von ihm entwickelten E-Learning-Apps problemlos nutzen können, es aber nicht mehr tun, „wenn der Papa den Raum verlässt“.</description>
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<itunes:subtitle>Statement von Dr. Martin Ebner, TU Graz</itunes:subtitle>
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<title>46. Statement zu E-Learning</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/6-statement-zu-e-learning</link>
<description>Dr. Klaus Wannemacher (HIS GmbH, Hannover) fragt, ob der „5-Jahresplan“ für E-Learning an Hochschulen in den USA, mit dem der „evolutionäre Pfusch“ der vergangenen Jahre korrigiert werden soll, uns auch in Deutschland zu denken geben sollte.</description>
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<pubDate>Wed, 14 Sep 2011 13:30:00 +0200</pubDate>
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<itunes:summary>Dr. Klaus Wannemacher (HIS GmbH, Hannover) fragt, ob der „5-Jahresplan“ für E-Learning an Hochschulen in den USA, mit dem der „evolutionäre Pfusch“ der vergangenen Jahre korrigiert werden soll, uns auch in Deutschland zu denken geben sollte.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Statement von Dr. Klaus Wannemacher, HIS GmbH, Hannover</itunes:subtitle>
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<title>45. Statement zu E-Learning</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/45-statement-zu-e-learning</link>
<description>Dr. Sandra Schön (Salzburg Research) will mit E-Learning schlicht die Welt auf den Kopf stellen.</description>
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<pubDate>Wed, 14 Sep 2011 12:30:00 +0200</pubDate>
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<itunes:summary>Dr. Sandra Schön (Salzburg Research) will mit E-Learning schlicht die Welt auf den Kopf stellen.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Statement von Dr. Sandra Schön, Salzburg Research</itunes:subtitle>
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<title>44. Statement zu E-Learning</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/44-statement-zu-e-learning</link>
<description>Dr. Ing. Christoph Rensing (TU Darmstadt) plädiert für eine interdisziplinäre Perspektive auf E-Learning und erinnert sich an den Wandel seiner eigenen „informatischen“ zu einer interdisziplinären Sicht.</description>
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<pubDate>Wed, 14 Sep 2011 11:30:00 +0200</pubDate>
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<itunes:summary>Dr. Ing. Christoph Rensing (TU Darmstadt) plädiert für eine interdisziplinäre Perspektive auf E-Learning und erinnert sich an den Wandel seiner eigenen „informatischen“ zu einer interdisziplinären Sicht.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Statement von Dr. Ing. Christoph Rensing</itunes:subtitle>
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<title>43. Statement zu E-Learning</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/43-statement-zu-e-learning</link>
<description>Claudia Bremer blickt zurück auf eine E-Learning-Veranstaltung aus dem Jahr 1997: Auch unter den damaligen Bedingungen – grüne Schrift auf schwarzem Bildschirm – entstand bereits ein lebendiger Austausch zwischen brasilianischen, litauischen, ukrainischen und argentinischen Studierenden.</description>
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<pubDate>Wed, 14 Sep 2011 10:30:00 +0200</pubDate>
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<itunes:summary>Claudia Bremer blickt zurück auf eine E-Learning-Veranstaltung aus dem Jahr 1997: Auch unter den damaligen Bedingungen – grüne Schrift auf schwarzem Bildschirm – entstand bereits ein lebendiger Austausch zwischen brasilianischen, litauischen, ukrainischen und argentinischen Studierenden.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Statement von Claudia Bremer, studiumdigitale, Univ. Frankfurt</itunes:subtitle>
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<title>42. Statement zu E-Learning</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/42-statement-zu-e-learning</link>
<description>Im 42. Statement unserer Video-Reihe geht Prof. Dr. Herbert Müther, Prorektor für Forschung der Universität Tübingen, auf den Effekt ein, den E-Learning über die reine Lernunterstützung hinaus hat: Als Möglichkeit, die Grenze zwischen traditionellen Lernmaterialien und digitalen Medien aufzuheben und mit dem ganzen Spektrum von Medien umzugehen.</description>
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<pubDate>Mon, 21 Mar 2011 10:30:00 +0100</pubDate>
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<itunes:summary>Im 42. Statement unserer Video-Reihe geht Prof. Dr. Herbert Müther, Prorektor für Forschung der Universität Tübingen, auf den Effekt ein, den E-Learning über die reine Lernunterstützung hinaus hat: Als Möglichkeit, die Grenze zwischen traditionellen Lernmaterialien und digitalen Medien aufzuheben und mit dem ganzen Spektrum von Medien umzugehen.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Statement von Prof. Dr. Herbert Müther</itunes:subtitle>
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<title>41. Statement zu E-Learning</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/41-statement-zu-e-learning</link>
<description>Das Team vom LearnTechNet, dem Kompetenznetzwerk für Neue Medien in Lehre und Studium an der Universität Basel, hat sich Gedanken dazu gemacht, was passiert, „wenn der Begriff E-Learning fällt“ – ein Brainstorming der besonderen Art.</description>
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<pubDate>Fri, 21 Jan 2011 10:30:00 +0100</pubDate>
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<itunes:summary>Das Team vom LearnTechNet, dem Kompetenznetzwerk für Neue Medien in Lehre und Studium an der Universität Basel, hat sich Gedanken dazu gemacht, was passiert, „wenn der Begriff E-Learning fällt“ – ein Brainstorming der besonderen Art.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Statement des LearnTechNet, Uni Basel</itunes:subtitle>
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<title>40. Statement zu E-Learning</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/40-statement-zu-e-learning</link>
<description>Prof. Dr. Thomas Walter, Direktor des Zentrums für Datenverarbeitung (ZDV) an der Universität Tübingen, geht im Video darauf ein, warum für ihn E-Learning immer mehr zum Universitätsalltag gehört.</description>
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<pubDate>Thu, 20 Jan 2011 10:30:00 +0100</pubDate>
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<itunes:summary>Prof. Dr. Thomas Walter, Direktor des Zentrums für Datenverarbeitung (ZDV) an der Universität Tübingen, geht im Video darauf ein, warum für ihn E-Learning immer mehr zum Universitätsalltag gehört.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Statement von Prof. Dr. Thomas Walter</itunes:subtitle>
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<title>Erstellung elektronischer Bücher - das Beispiel ABC-Manager der TU Graz</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/erstellung_elektronischer_buecher</link>
<description>Elektronische Bücher, lesbar auf den neuen E-Readern, finden derzeit rasche Verbreitung und sind auch für die Bereitstellung von Lehrinhalten interessant. Walther Nagler vom Zentralen Informatikdienst der TU Graz stellte mit dem ABC-Manager ein Autorenwerkzeug vor, mit dem Inhalte online neu erstellt und zu Kursen (als E-Books in relevanten Formaten) zusammengefasst werden können.</description>
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<pubDate>Mon, 05 Dec 2011 00:00:00 +0000</pubDate>
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<itunes:summary>Elektronische Bücher, lesbar auf den neuen E-Readern, finden derzeit rasche Verbreitung und sind auch für die Bereitstellung von Lehrinhalten interessant. Walther Nagler vom Zentralen Informatikdienst der TU Graz stellte mit dem ABC-Manager ein Autorenwerkzeug vor, mit dem Inhalte online neu erstellt und zu Kursen (als E-Books in relevanten Formaten) zusammengefasst werden können.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Online-Schulung mit Walther Nagler (TU Graz)</itunes:subtitle>
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<title>E-Teaching: Technikgetrieben oder didaktikorientiert?</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/e-teaching_technikgetrieben_didaktikorientiert</link>
<description>Zum Auftakt des Themenspecials "Tools, Tools, Tools ...?!" diskutierten Dr. Martin Ebner (TU Graz), Luka Peters, M.A. (ELAN e.V., Oldenburg) und Prof. Dr. Reinhard Keil (Uni Paderborn), die Frage: E-Teaching: Technikgetrieben oder didaktikorientiert?</description>
<guid>https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_tools-tools-tools_ebner-peters-keil_e-teaching-technikgetrieben-oder-didaktikorientiert.mp4</guid>
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<pubDate>Mon, 07 Nov 2011 00:00:00 +0000</pubDate>
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<itunes:summary>Zum Auftakt des Themenspecials "Tools, Tools, Tools ...?!" diskutierten Dr. Martin Ebner (TU Graz), Luka Peters, M.A. (ELAN e.V., Oldenburg) und Prof. Dr. Reinhard Keil (Uni Paderborn), die Frage: E-Teaching: Technikgetrieben oder didaktikorientiert?</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Online-Podium mit Dr. Martin Ebner (TU Graz), Luka Peters, M.A. (ELAN e.V., Oldenburg) und Prof. Dr. Reinhard Keil (Uni Paderborn)</itunes:subtitle>
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<title>Fallstudien erstellen mit CaSim – nicht nur für Juristen</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/fallstudien_mit_casim</link>
<description>Dr. Michael Beurskens (Uni Düsseldorf) stellte das von ihm entwickelte, frei zugängliche Tool CaSim vor. CaSim ermöglicht es Lehrenden, unkompliziert interaktive Fallstudien anzufertigen. Fallstudien können nicht nur in Jura und in der Medizin, sondern auch in vielen anderen Fachbereichen den Lehrstoff lebendiger machen und auch für Übungen und zur Selbstüberprüfung genutzt werden.</description>
<guid>https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_fachspezifische-perspektiven_beurskens-thillosen_fallstudien-erstellen-mit-casim.mp4</guid>
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<pubDate>Mon, 18 Jul 2011 00:00:00 +0000</pubDate>
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<itunes:summary>Dr. Michael Beurskens (Uni Düsseldorf) stellte das von ihm entwickelte, frei zugängliche Tool CaSim vor. CaSim ermöglicht es Lehrenden, unkompliziert interaktive Fallstudien anzufertigen. Fallstudien können nicht nur in Jura und in der Medizin, sondern auch in vielen anderen Fachbereichen den Lehrstoff lebendiger machen und auch für Übungen und zur Selbstüberprüfung genutzt werden.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Online-Schulung mit Dr. Michael Beurskens (Uni Düsseldorf)</itunes:subtitle>
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<title>Geschichte 2.0: Wie verändern digitale Medien das Geschichtsstudium?</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/geschichte_20</link>
<description>Prof. Dr. Bettina Alavi (PH Heidelberg) und Jan Hodel (PH Nordwestschweiz) gaben Einblicke in die vielfältige E-Learning-Praxis im Fachbereich Geschichte, von Wiki bis Webquest.</description>
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<pubDate>Mon, 11 Jul 2011 00:00:00 +0000</pubDate>
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<itunes:summary>Prof. Dr. Bettina Alavi (PH Heidelberg) und Jan Hodel (PH Nordwestschweiz) gaben Einblicke in die vielfältige E-Learning-Praxis im Fachbereich Geschichte, von Wiki bis Webquest.</itunes:summary>
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<itunes:subtitle>Online-Podium mit Prof. Dr. Bettina Alavi (PH Heidelberg) und Jan Hodel (PH Nordwestschweiz)</itunes:subtitle>
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<title>Dreimal Mathe-Online</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/dreimal_mathe_online</link>
<description>Prof. Dr. Oliver Vornberger (Uni Osnabrück), Anne Rickert (HDM Stuttgart) und Dr. Michael Gieding (PH Heidelberg) stellten verschiedene Szenarien für den Einsatz von E-Learning in der Mathematik vor. Dabei ging es um die Distribution von Materialien durch Veranstaltungsaufzeichnungen, um interaktive Tests zur Selbstüberprüfung und um die diskursive Auseinandersetzung innerhalb eines Kurses.</description>
<guid>https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_fachspezifische-perspektiven_dreimal-mathe-online.mp4</guid>
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<pubDate>Mon, 04 Jul 2011 00:00:00 +0000</pubDate>
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<itunes:summary>Prof. Dr. Oliver Vornberger (Uni Osnabrück), Anne Rickert (HDM Stuttgart) und Dr. Michael Gieding (PH Heidelberg) stellten verschiedene Szenarien für den Einsatz von E-Learning in der Mathematik vor. Dabei ging es um die Distribution von Materialien durch Veranstaltungsaufzeichnungen, um interaktive Tests zur Selbstüberprüfung und um die diskursive Auseinandersetzung innerhalb eines Kurses.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Online-Podium mit Prof. Dr. Oliver Vornberger (Uni Osnabrück), Anne Rickert (HDM Stuttgart) und Dr. Michael Gieding (PH Heidelberg)</itunes:subtitle>
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<title>Fremdsprachendidaktik und Lerntechnologien</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/fremdsprachendidaktik_und_lerntechnologien</link>
<description>Gerade für den Fremdsprachenunterricht bietet sich der Einsatz von E-Learning-Elementen besonders an, etwa für Grammatik-Übungen, zum Training von Hörverstehen sowie von schriftlichen und mündlichen Kompetenzen. In seinem Online-Vortrag betrachtete Dr. Christian Müller nicht nur verschiedene Werkzeuge, er befasste sich auch mit didaktischen Konzepten und fragte nach den unterschiedlichen Anforderungen in den verschiedenen Sprachen.</description>
<guid>https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2011_fachspezifische-perspektiven_mueller_fremdsprachendidaktik-und-lerntechnologien.mp4</guid>
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<pubDate>Wed, 29 Jun 2011 00:00:00 +0000</pubDate>
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<itunes:summary>Gerade für den Fremdsprachenunterricht bietet sich der Einsatz von E-Learning-Elementen besonders an, etwa für Grammatik-Übungen, zum Training von Hörverstehen sowie von schriftlichen und mündlichen Kompetenzen. In seinem Online-Vortrag betrachtete Dr. Christian Müller nicht nur verschiedene Werkzeuge, er befasste sich auch mit didaktischen Konzepten und fragte nach den unterschiedlichen Anforderungen in den verschiedenen Sprachen.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Online-Ringvorlesung mit Dr. Christian Müller (InteLeC Uni Passau)</itunes:subtitle>
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<title>E-Learning und Fachkulturen</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/e-learning_und_fachkulturen</link>
<description>Wie fachspezifisch ist E-Learning? Zum Auftakt des Themenspecials "E-Teaching – fachspezifische Perspektiven" gingen Jeelka Reinhardt und Dr. Brigitte Grote (CeDiS, FU Berlin) sowie JProf. Dr. Kerstin Mayrberger (Uni Mainz) auf diese Grundfrage des aktuellen Themenspecials ein und stellen Ergebnisse ihrer Untersuchungen zum Thema E-Learning und Fachkulturen vor.</description>
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<pubDate>Mon, 20 Jun 2011 00:00:00 +0000</pubDate>
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<itunes:summary>Wie fachspezifisch ist E-Learning? Zum Auftakt des Themenspecials "E-Teaching – fachspezifische Perspektiven" gingen Jeelka Reinhardt und Dr. Brigitte Grote (CeDiS, FU Berlin) sowie JProf. Dr. Kerstin Mayrberger (Uni Mainz) auf diese Grundfrage des aktuellen Themenspecials ein und stellen Ergebnisse ihrer Untersuchungen zum Thema E-Learning und Fachkulturen vor.</itunes:summary>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Online-Podium mit Jeelka Reinhard und Dr. Brigitte Grote (CeDIS, FU Berlin) sowie JProf. Dr. Kerstin Mayrberger (Uni Mainz)</itunes:subtitle>
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<title>E-Learning-Kooperationen hochschulintern und -extern</title>
<link>https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast_2011/e-learning-kooperationen</link>
<description>Am CiL – dem Center for Innovative Learning Technologies – an der RWTH Aachen bestehen E-Learning-Kooperationen mit verschiedenen hochschulinternen und -externen Partnern. In ihrem Vortrag gaben Prof. Dr. Ulrik Schroeder und Dr. Philipp Rohde (beide CiL) einen Überblick über die unterschiedlichen Kooperationen und Projekte, ihre jeweiligen Besonderheiten und ihre Bedeutung für die Gestaltung von E-Learning an der RWTH.</description>
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<pubDate>Mon, 16 May 2011 00:00:00 +0000</pubDate>
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<category>Education</category>
<itunes:subtitle>Online-Ringvorlesung mit Prof. Dr. Ulrik Schroeder (RWTH Aachen) und Dr. Philipp Rohde (RWTH Aachen)</itunes:subtitle>
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