Vodcast 2010

Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen.

18 Einträge:

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39. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Im Video erklärt Stefan Minder, E-Learning-Entwickler, Verantwortlicher für das Studierendenportal und Mitglied der Usability-Gruppe der Medizinischen Fakultät der Uni Bern anschaulich, was hinter dem Begriff „Hyperinformation“ steht und fragt, wie Studierende beim Lernen mit Hyperinformationen unterstützt werden können.

38. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Dr. Marianne Dörr von der Universität Tübingen beschreibt E-Learning als eine neue Form des technisch gestützten Lehrens und Lernens.

37. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Peter Rempis von der Universität Tübingen nimmt E-Learning aus Sicht der Bibliotheken und anderer Informationsanbieter in den Fokus.

36. Statement zu E-Learning

31.10.2016

Wolfgang Neuhaus von der FU Berlin sieht in dem Begriff E-Learning einen Versuch der extremen Einengungen auf Handlungen am Computermonitor.

Medienkompetenz und Wikipedia an Hochschulen

13.12.2010

Dr. Timo Borst (Deutsche Zentralbibliothek für Wirtschaftswissenschaften / Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft) thematisierte, wie mit Ungewissheiten speziell im Kontext der Wikipedia als paradigmatischer Web 2.0-Anwendung mediendidaktisch umgegangen werden kann.

Community-Entwicklung im Web 2.0

29.11.2010

Web 2.0 und Online-Communitys als Orte des informellen Lernens sind in aller Munde. Am Beispiel einer branchenspezifischen Community, welche im Forschungsprojekt "Mediencommunity 2.0" entwickelt wird, stellten Prof. Dr. Anne König und Dr. Ilona Buchem - beide von der Beuth Hochschule für Technik Berlin - einen Ansatz zur Entwicklung virtueller Gemeinschaften für spezielle Interessensgruppen vor. ...

Gemeinsam stark nach den nationalen Förderprogrammen

15.11.2010

Unter dem Motto "Gemeinsam stark nach den nationalen Förderprogrammen" wurden unterschiedliche Modelle zur Vernetzung von E-Learning-Akteuren vorgestellt.

Video-Management an Hochschulen – Von der Aufzeichnung im Hörsaal bis zur Publikation auf verschiedenen Video-Portalen

18.10.2010

Fabio Vena (Geschäftsführer der Vilea, einem Spin-off der ETH Zürich) zeigte anhand der Fallbeispiele LMU München und Goethe-Universität Frankfurt, wie mithilfe des Vilea Video Management System campusweit Vorlesungen unkompliziert aufgezeichnet und schnell für die breite Öffentlichkeit bereitgestellt werden.

Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemacht!

19.07.2010

Christoph Hermann (Institut für Informatik der Uni Freiburg) und Dr. Nicole Wöhrle (Servicestelle E-Learning der Uni Freiburg) zeigten, wie an der Universität Freiburg mit dem Aufzeichnungssystem Lecturnity bzw. Camtasia Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemacht werden. Außerdem wurden verschiedene Weiterentwicklungen im Bereich Vorlesungsaufzeichnungen vorgestellt.

Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen mit E-Lectures im Lernszenario VideoLern

12.07.2010

Selbstgesteuert und kooperativ Lernen mit eLectures (Vorlesungsaufzeichnungen)? Ist das nicht ein Widerspruch, da Vorlesungen per se instruktiver Natur sind? Marc Krüger von der Universität Hannover stellte das Lernszenario VideoLern vor und beantwortete die aufgeworfene Frage differenziert.

Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen

05.07.2010

Nicht nur Veranstaltungsaufzeichnungen, auch Online-Diskussionen können das Szenario "Vorlesung" erheblich verändern. Tobias Zimmermann (Zentrum für Hochschuldidaktik, PH Zürich) und Daniel Hurtado (Institut für Gymnasial- und Berufspädagogik, Uni Zürich) referierten über die Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen und zeigen Beispiele aus einer Vorlesung mit über 200 ...

Vorlesungen einmal anders ...

28.06.2010

Prof. Dr. Gabi Reinmann (Universität der Bundeswehr München), Prof. Dr. Karsten Morisse (FH Osnabrück) und Prof. Dr. Michael Kerres (Uni Duisburg-Essen) stellten ihre unterschiedlichen Konzepte vor, durch den Einsatz digitaler Werkzeuge "Vorlesungen einmal anders …" zu gestalten.

persönlich, komfortabel, interaktiv - Das virtuelle Klassenzimmer im Fernstudium

21.06.2010

Prof. C. de Witt berichtete über ihre Erfahrungen mit dem virtuellen Klassenzimmer bzw. Live-Online-Collaboration Tool Adobe Connect Professional, das an allen Fakultäten an der FernUniversität in Hagen im Einsatz ist.

Elektronische Prüfungen an der TiHo Hannover - diagnostisch, formativ und summativ

17.05.2010

An der Stiftung Tierärztliche Hochschule (TiHo) Hannover werden schon seit Jahren elektronische Prüfungen eingesetzt. In einem Online-Vortrag erklärte Dr. Jan Ehlers die drei, an der TiHo eingesetzten Formen von E-Prüfungen: formative E-Assessments (als Feedbacksystem in Vorlesungen), summative (elektronische Prüfungen und blended assessment in Staatsexamen) und diagnostische Online-Prüfungen (im ...

E-Klausuren mit ILIAS

22.03.2010

Bereits seit fünf Jahren werden an der Universität Mainz E-Prüfungen mit ILIAS in speziell eingerichteten PC-Pools durchgeführt. Doch welche Vorteile bringen Online-Klausuren mit einer Open Source-Lernplattform für Hochschulen und Studierende mit sich? Welche Aspekte müssen bei der Planung vor allem auf technischer Ebene berücksichtigt werden? Dipl.-Math. Günter Wetter, stellvertretender Leiter ...

Prüfungssystem LPLUS

08.03.2010

In einer Online-Schulung stellte Dr. Jens Bücking vom ZMML Bremen die wichtigsten Funktionen des eingesetzten Prüfungssystems LPLUS vor und ging auf organisatorische Aspekte bei der Planung von Online-Klausuren ein.

E-Prüfungs-Szenarien: Im Klausurraum, mit Prüfungslaptop und am eigenen Laptop

22.02.2010

Im Rahmen des e-teaching.org-Online-Podiums stellten Dr. Jörg Stratmann (Universität Duisburg-Essen) und Prof. Dr. Nicolas Apostolopoulos (Freie Universität Berlin) unterschiedliche Szenarien von E-Prüfungen vor und diskutierten deren Vor- und Nachteile.

E-Prüfung und der Bologna-Prozess

05.02.2010

In seinem Vortrag stellte Dr. Norbert Kleinefeld u.a. verschiedene elektronische Prüfungsformen vor und ging dabei insbesondere auch darauf ein, wie sich E-Prüfungsszenarien in Bezug auf Organisation und Durchführung von klassischen Prüfungen mit Papier und Stift unterscheiden.