e-teaching.org Vodcast 2021

e-teaching.org Vodcast 2021 http://www.e-teaching.org Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen. de Copyright 2021, e-teaching.org a.thillosen@iwm-kmrc.de (Anne Thillosen) m.schmidt@iwm-kmrc.de (Markus Schmidt) Education 60 https://www.e-teaching.org/etresources/picture/feed/podcast/channel_logo.jpg e-teaching.org Vodcast 2021 http://www.e-teaching.org Redaktion e-teaching.org no a.thillosen@iwm-kmrc.de Anne Thillosen Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen. Lernen im Kontext der voranschreitenden Digitalisierung – inklusiv oder exklusiv? https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2021/lernen-im-kontext-der-voranschreitenden-digitalisierung-inklusiv-oder-exklusiv (Weitgehend) online lernen zu können: Für manche Studierende ist das eine große Erleichterung – für andere entstehen gerade dadurch neue Hürden. Im Mittelpunkt der Podiumsdiskussion stand die Frage, ob und wie es möglich ist, unterschiedliche, einander teilweise widersprechende Bedürfnisse bei der Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen zu berücksichtigen. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2021_digitale-barrierefreiheit_fisseler_lux_voss-nakkour_lernen-im-kontext-der-voranschreitenden-digitalisierung.mp4 Mon, 22 Nov 2021 08:03:00 +0100 1:06:43 no (Weitgehend) online lernen zu können: Für manche Studierende ist das eine große Erleichterung – für andere entstehen gerade dadurch neue Hürden. Im Mittelpunkt der Podiumsdiskussion stand die Frage, ob und wie es möglich ist, unterschiedliche, einander teilweise widersprechende Bedürfnisse bei der Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen zu berücksichtigen. Education Online-Event mit Dr. Björn Fisseler, Katrin Lux und Dr. Sarah Voß-Nakkour Online-Veranstaltungen barrierefrei gestalten https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2021/online-veranstaltungen-barrierefrei-gestalten Mit dem (COVID-19-bedingten) vermehrten Einsatz online durchgeführter Veranstaltungsformate, stellt sich auch zunehmend die Frage nach dem Abbau von Barrieren, die Zugang und Partizipation für Teilnehmende verhindern oder einschränken können. In dem Workshop wurden zentrale Problemstellungen bei der Durchführung möglichst barrierefreier Online-Events, in technischer und didaktischer Hinsicht, mit Blick auf Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung aufgegriffen und diskutiert. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2021_digitale-barrierefreiheit_weber-engel-schmidt_online-veranstaltungen-barrierefrei-gestalten.mp4 Thu, 04 Nov 2021 08:03:00 +0100 1:04:06 no Mit dem (COVID-19-bedingten) vermehrten Einsatz online durchgeführter Veranstaltungsformate, stellt sich auch zunehmend die Frage nach dem Abbau von Barrieren, die Zugang und Partizipation für Teilnehmende verhindern oder einschränken können. In dem Workshop wurden zentrale Problemstellungen bei der Durchführung möglichst barrierefreier Online-Events, in technischer und didaktischer Hinsicht, mit Blick auf Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung aufgegriffen und diskutiert. Education Online-Event mit Prof. Dr. Gerhard Weber und Christin Engel (TU Dresden) Studieren mit Behinderung: Was bedeutet das und wie kann (digitale) Barrierefreiheit beginnen? https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2021/studieren-mit-behinderung-was-bedeutet-das-und-wie-kann-digitale-barrierefreiheit-beginnen Trotz des wachsenden Bewusstseins für die Belange von Studierenden mit studienrelevanten gesundheitlichen Einschränkungen gibt es auf allen Seiten immer noch viele Fragen und Unsicherheiten. Der Fokus der Online-Veranstaltung lag deshalb darauf, Lehrende zu ersten Schritten im Bereich der Barrierefreiheit zu ermutigen: Welche Maßnahmen können sie ohne großen Aufwand umsetzen? Welche Unterstützungsangebote an den Hochschulen können die ersten Schritte erleichtern? https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2021_digitale-barrierefreiheit_kusal_studieren-mit-behinderung.mp4 Tue, 26 Oct 2021 08:03:00 +0200 1:07:52 no Trotz des wachsenden Bewusstseins für die Belange von Studierenden mit studienrelevanten gesundheitlichen Einschränkungen gibt es auf allen Seiten immer noch viele Fragen und Unsicherheiten. Der Fokus der Online-Veranstaltung lag deshalb darauf, Lehrende zu ersten Schritten im Bereich der Barrierefreiheit zu ermutigen: Welche Maßnahmen können sie ohne großen Aufwand umsetzen? Welche Unterstützungsangebote an den Hochschulen können die ersten Schritte erleichtern? Education Online-Event mit Michaela Kusal, Akademisches Förderungswerk (AKAFÖ) Bochum 93. Statement zu E-Learning https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2021/93-statement-zu-e-learning Vor eingen Jahren haben sich zwei studentische Hilfskräfte am IWM mehr digitale Lehre im Studium gewünscht. 2021, nach drei coronabedingten Online-Semestern, ist diese nicht mehr wegzudenken. Die studentischen Mitarbeiterinnen Malin Klingenberg und Helen Keller sprechen im Video darüber, wie es ihnen damit geht. https://www.e-teaching.org/etresources/video/100-meinungen/100-meinungen_2021_beitrag-93_helen-keller-und-malin-klingenberg.mp4 Mon, 12 Jul 2021 08:03:00 +0200 0:01:17 no Vor eingen Jahren haben sich zwei studentische Hilfskräfte am IWM mehr digitale Lehre im Studium gewünscht. 2021, nach drei coronabedingten Online-Semestern, ist diese nicht mehr wegzudenken. Die studentischen Mitarbeiterinnen Malin Klingenberg und Helen Keller sprechen im Video darüber, wie es ihnen damit geht. Education Malin Klingenberg und Helen Keller, studentische Mitarbeiterinnen am IWM Digitale Medien im Selbststudium: Neue Möglichkeiten der Selbstbestimmung oder Widerspruch zum Bildungsauftrag? https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2021/digitale-medien-im-selbststudium-neue-moeglichkeiten-der-selbstbestimmung-oder-widerspruch-zum-bildungsauftrag In der Podiumsdiskussion kamen neben Vorteilen von digitalen Medien im Selbststudium auch kritische Fragen zur Sprache, etwa in Bezug auf den Datenschutz oder dazu, inwiefern digitale Medien (zu) stark lenken oder kreative Lösungen ausblenden. Nicht zuletzt ging es in der Diskussion darum, unterschiedliche Perspektiven ins Gespräch miteinander zu bringen und der notwendigen Auseinandersetzung über die Rolle digitaler Medien im Selbststudium bzw. in der Hochschulbildung Raum zu geben. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2021_digiselbststudium_ackermann_allert_mersch_dewitt.mp4 Mon, 05 Jul 2021 11:03:00 +0200 1:10:03 no In der Podiumsdiskussion kamen neben Vorteilen von digitalen Medien im Selbststudium auch kritische Fragen zur Sprache, etwa in Bezug auf den Datenschutz oder dazu, inwiefern digitale Medien (zu) stark lenken oder kreative Lösungen ausblenden. Nicht zuletzt ging es in der Diskussion darum, unterschiedliche Perspektiven ins Gespräch miteinander zu bringen und der notwendigen Auseinandersetzung über die Rolle digitaler Medien im Selbststudium bzw. in der Hochschulbildung Raum zu geben. Education Online-Event mit Leonie Ackermann, Prof. Dr. Heidrun Allert, André Mersch, Prof. Dr. Claudia de Witt Mini-Barcamp: Digitale Lerninhalte, Tools und Tipps für das Selbststudium – was nutzt die Community? https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2021/mini-barcamp-digitale-lerninhalte-tools-und-tipps-fuer-das-selbststudium-was-nutzt-die-community In diesem Online-Event haben wir die Community eingeladen, ihre Ideen und Erfahrungen zu digitalen Lerninhalten, Tools und Tipps für das Selbststudium vorzustellen und mit den anderen Teilnehmenden darüber zu diskutieren. Im Rahmen des „Mini-Barcamps“ konnten zu Beginn des Events Session-Vorschläge kurz im Plenum vorgestellt werden, bevor sich die Teilnehmenden zur vertiefenden Diskussion in Kleingruppen getroffen haben. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2021_digiselbststudium_mini-bar-camp.mp4 Mon, 21 Jun 2021 11:03:00 +0200 0:56:36 no In diesem Online-Event haben wir die Community eingeladen, ihre Ideen und Erfahrungen zu digitalen Lerninhalten, Tools und Tipps für das Selbststudium vorzustellen und mit den anderen Teilnehmenden darüber zu diskutieren. Im Rahmen des „Mini-Barcamps“ konnten zu Beginn des Events Session-Vorschläge kurz im Plenum vorgestellt werden, bevor sich die Teilnehmenden zur vertiefenden Diskussion in Kleingruppen getroffen haben. Education Online-Event mit der e-teaching.org-Community Selbstreflexion – Selbststudium – Selbstorganisation: Medieneinsatz im Spannungsfeld zwischen subversiven Praktiken und didaktischer Planung https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2021/selbstreflexion-selbststudium-selbstorganisation-medieneinsatz-im-spannungsfeld-zwischen-subversiven-praktiken-und-didaktischer-planung Begriffskonstruktionen, die mit „Selbst-” beginnen – Selbststudium, Selbstorganisation und ähnliche – gehen immer von individuellem Handeln aus, während Didaktik eher auf eine Standardisierung fokussiert. Dennoch unterlaufen Studierende diese Vorgaben häufig – und kommen trotzdem zum Ziel. In diesem Online-Event wurde diskutiert, welche Folgen sich hieraus für die Hochschul- und Mediendidaktik ergeben. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2021_digiselbststudium_adamus_redeker_schaper_selbstreflexion_selbststudium_selbstorganisation.mp4 Mon, 07 Jun 2021 15:03:00 +0200 1:07:04 no Begriffskonstruktionen, die mit „Selbst-” beginnen – Selbststudium, Selbstorganisation und ähnliche – gehen immer von individuellem Handeln aus, während Didaktik eher auf eine Standardisierung fokussiert. Dennoch unterlaufen Studierende diese Vorgaben häufig – und kommen trotzdem zum Ziel. In diesem Online-Event wurde diskutiert, welche Folgen sich hieraus für die Hochschul- und Mediendidaktik ergeben. Education Online-Event mit Dr. Tanja Adamus, Christine Redeker, Sabrina Schaper Das Selbststudium auf Hochschulebene unterstützen – Angebote zum Kompetenzerwerb und zur Selbstorganisation https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2021/das-selbststudium-auf-hochschulebene-unterstuetzen-angebote-zum-kompetenzerwerb-und-zur-selbstorganisation Um Studierende dabei zu unterstützen, Kompetenzen zum Selbststudium zu erwerben und das eigenständige Lernen aktiv zu gestalten, haben verschiedene Hochschulen Angebote entwickelt, die sich unabhängig vom Studiengang an alle Studierenden richten. Im aufgezeichneten Online-Event zum Themenspecial „Das Selbststudium mit digitalen Medien unterstützen“ wurden zwei ganz unterschiedliche Herangehensweisen vorgestellt, die zeigen, wie verschieden die Ansätze und die Umsetzungsformen sein können. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2021_digiselbststudium_buchem_mauch_hennings_thelen_wannemacher_selbststudium-auf-hochschulebene-unterstuetzen.mp4 Mon, 17 May 2021 15:03:00 +0200 1:04:29 no Um Studierende dabei zu unterstützen, Kompetenzen zum Selbststudium zu erwerben und das eigenständige Lernen aktiv zu gestalten, haben verschiedene Hochschulen Angebote entwickelt, die sich unabhängig vom Studiengang an alle Studierenden richten. Im aufgezeichneten Online-Event zum Themenspecial „Das Selbststudium mit digitalen Medien unterstützen“ wurden zwei ganz unterschiedliche Herangehensweisen vorgestellt, die zeigen, wie verschieden die Ansätze und die Umsetzungsformen sein können. Education Online-Event mit Prof. Dr. Ilona Buchem, Marie Hennings, Dr. Martina Mauch, Dr. Tobias Thelen und Dr. Klaus Wannemacher Selbststudium (mit digitalen Medien): selbstverständlich oder neue Herausforderung in den Corona-Semestern? https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2021/selbststudium-mit-digitalen-medien-selbstverstaendlich-oder-neue-herausforderung-in-den-corona-semestern Zum Auftakt des Themenspecials „Das Selbststudium mit digitalen Medien unterstützen" ging es in diesem Online-Event, das hier als Aufzeichnung zur Verfügung steht, um zwei wesentliche Bereiche: Zunächst wurde anhand einer Metastudie gezeigt, wie Studierende (und Lehrende) während der Corona-Semester mit dem Selbststudium zurechtkamen und welche Schwierigkeiten dabei auftraten. Im Anschluss wurden auf der Grundlage psychologischer Forschung hilfreiche Hinweise zum Umgang mit solchen Problemen gegeben. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2021_digiselbststudium_arndt_blume_gerjets_ladwig_selbststudium-mit-digitalen-medien_selbstverstaendlich-oder-neue-herausforderung.mp4 Mon, 03 May 2021 16:03:00 +0200 1:09:24 no Zum Auftakt des Themenspecials „Das Selbststudium mit digitalen Medien unterstützen" ging es in diesem Online-Event, das hier als Aufzeichnung zur Verfügung steht, um zwei wesentliche Bereiche: Zunächst wurde anhand einer Metastudie gezeigt, wie Studierende (und Lehrende) während der Corona-Semester mit dem Selbststudium zurechtkamen und welche Schwierigkeiten dabei auftraten. Im Anschluss wurden auf der Grundlage psychologischer Forschung hilfreiche Hinweise zum Umgang mit solchen Problemen gegeben. Education Online-Event mit Christiane Arndt, Dr. Friederike Blume, Prof. Dr. Peter Gerjets, Dr. Tina Ladwig Praxistransfer konkret (Ib): Avatar Based Teaching – Erkundung der virtuellen Lernwelt des Projekts MyScore https://www.e-teaching.org/materialien/vodcast/vodcast-2021/praxistransfer-konkret-ib-avatar-based-teaching-erkundung-der-virtuellen-lernwelt-des-projekts-myscore Im November 2019 stellte Prof. Dr. Heribert Nacken (RWTH Aachen University) im Online-Event „Praxistransfer konkret (Ia)“ auf e-teaching.org die avatar-basierte virtuelle Lernwelt MyScore vor. Nach dieser Einführungsveranstaltung folgte im Februar 2021 der zweite Veranstaltungsteil „Praxistransfer konkret (Ib)“, in dem die Teilnehmenden ein Virtual-Reality-Szenario aus dem „MyScore“-Projekt einmal selbst ausprobieren konnten, entweder direkt via VR-Brille oder, wenn diese nicht zur Verfügung stand, über eine bereitgestellte Software am PC. Das Online-Event, hier als Aufzeichnung verfügbar, schloss mit einer Diskussion über mögliche Potentiale, Wirkgrößen und hemmende Faktoren der vorgestellten Lehr-/Lernszenarien. https://www.e-teaching.org/etresources/video/themenspecials/2021_praxistransfer_nacken-schmidt-thillosen_avatar-based-teaching.mp4 Mon, 08 Feb 2021 16:03:00 +0100 1:01:10 no Im November 2019 stellte Prof. Dr. Heribert Nacken (RWTH Aachen University) im Online-Event „Praxistransfer konkret (Ia)“ auf e-teaching.org die avatar-basierte virtuelle Lernwelt MyScore vor. Nach dieser Einführungsveranstaltung folgte im Februar 2021 der zweite Veranstaltungsteil „Praxistransfer konkret (Ib)“, in dem die Teilnehmenden ein Virtual-Reality-Szenario aus dem „MyScore“-Projekt einmal selbst ausprobieren konnten, entweder direkt via VR-Brille oder, wenn diese nicht zur Verfügung stand, über eine bereitgestellte Software am PC. Das Online-Event, hier als Aufzeichnung verfügbar, schloss mit einer Diskussion über mögliche Potentiale, Wirkgrößen und hemmende Faktoren der vorgestellten Lehr-/Lernszenarien. Education Online-Event mit Prof. Dr. Heribert Nacken (RWTH Aachen University)

<title>e-teaching.org Vodcast 2021</title>

<description>Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen.</description>

<managingEditor>a.thillosen@iwm-kmrc.de (Anne Thillosen)</managingEditor>

<webMaster>m.schmidt@iwm-kmrc.de (Markus Schmidt)</webMaster>

<category>Education</category>

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<title>e-teaching.org Vodcast 2021</title>

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<itunes:author>Redaktion e-teaching.org</itunes:author>

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<itunes:email>a.thillosen@iwm-kmrc.de</itunes:email>

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<title>Lernen im Kontext der voranschreitenden Digitalisierung – inklusiv oder exklusiv?</title>

<description>(Weitgehend) online lernen zu können: Für manche Studierende ist das eine große Erleichterung – für andere entstehen gerade dadurch neue Hürden. Im Mittelpunkt der Podiumsdiskussion stand die Frage, ob und wie es möglich ist, unterschiedliche, einander teilweise widersprechende Bedürfnisse bei der Planung und Durchführung von Lehrveranstaltungen zu berücksichtigen.</description>

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<itunes:subtitle>Online-Event mit Dr. Björn Fisseler, Katrin Lux und Dr. Sarah Voß-Nakkour</itunes:subtitle>

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<title>Online-Veranstaltungen barrierefrei gestalten</title>

<description>Mit dem (COVID-19-bedingten) vermehrten Einsatz online durchgeführter Veranstaltungsformate, stellt sich auch zunehmend die Frage nach dem Abbau von Barrieren, die Zugang und Partizipation für Teilnehmende verhindern oder einschränken können. In dem Workshop wurden zentrale Problemstellungen bei der Durchführung möglichst barrierefreier Online-Events, in technischer und didaktischer Hinsicht, mit Blick auf Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung aufgegriffen und diskutiert.</description>

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<itunes:subtitle>Online-Event mit Prof. Dr. Gerhard Weber und Christin Engel (TU Dresden)</itunes:subtitle>

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<title>Studieren mit Behinderung: Was bedeutet das und wie kann (digitale) Barrierefreiheit beginnen?</title>

<description>Trotz des wachsenden Bewusstseins für die Belange von Studierenden mit studienrelevanten gesundheitlichen Einschränkungen gibt es auf allen Seiten immer noch viele Fragen und Unsicherheiten. Der Fokus der Online-Veranstaltung lag deshalb darauf, Lehrende zu ersten Schritten im Bereich der Barrierefreiheit zu ermutigen: Welche Maßnahmen können sie ohne großen Aufwand umsetzen? Welche Unterstützungsangebote an den Hochschulen können die ersten Schritte erleichtern?</description>

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<itunes:subtitle>Online-Event mit Michaela Kusal, Akademisches Förderungswerk (AKAFÖ) Bochum</itunes:subtitle>

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<title>93. Statement zu E-Learning</title>

<description>Vor eingen Jahren haben sich zwei studentische Hilfskräfte am IWM mehr digitale Lehre im Studium gewünscht. 2021, nach drei coronabedingten Online-Semestern, ist diese nicht mehr wegzudenken. Die studentischen Mitarbeiterinnen Malin Klingenberg und Helen Keller sprechen im Video darüber, wie es ihnen damit geht.</description>

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<itunes:summary>Vor eingen Jahren haben sich zwei studentische Hilfskräfte am IWM mehr digitale Lehre im Studium gewünscht. 2021, nach drei coronabedingten Online-Semestern, ist diese nicht mehr wegzudenken. Die studentischen Mitarbeiterinnen Malin Klingenberg und Helen Keller sprechen im Video darüber, wie es ihnen damit geht.</itunes:summary>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>Malin Klingenberg und Helen Keller, studentische Mitarbeiterinnen am IWM</itunes:subtitle>

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<title>Digitale Medien im Selbststudium: Neue Möglichkeiten der Selbstbestimmung oder Widerspruch zum Bildungsauftrag?</title>

<description>In der Podiumsdiskussion kamen neben Vorteilen von digitalen Medien im Selbststudium auch kritische Fragen zur Sprache, etwa in Bezug auf den Datenschutz oder dazu, inwiefern digitale Medien (zu) stark lenken oder kreative Lösungen ausblenden. Nicht zuletzt ging es in der Diskussion darum, unterschiedliche Perspektiven ins Gespräch miteinander zu bringen und der notwendigen Auseinandersetzung über die Rolle digitaler Medien im Selbststudium bzw. in der Hochschulbildung Raum zu geben.</description>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>Online-Event mit Leonie Ackermann, Prof. Dr. Heidrun Allert, André Mersch, Prof. Dr. Claudia de Witt</itunes:subtitle>

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<title>Mini-Barcamp: Digitale Lerninhalte, Tools und Tipps für das Selbststudium – was nutzt die Community?</title>

<description>In diesem Online-Event haben wir die Community eingeladen, ihre Ideen und Erfahrungen zu digitalen Lerninhalten, Tools und Tipps für das Selbststudium vorzustellen und mit den anderen Teilnehmenden darüber zu diskutieren. Im Rahmen des „Mini-Barcamps“ konnten zu Beginn des Events Session-Vorschläge kurz im Plenum vorgestellt werden, bevor sich die Teilnehmenden zur vertiefenden Diskussion in Kleingruppen getroffen haben.</description>

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<itunes:subtitle>Online-Event mit der e-teaching.org-Community</itunes:subtitle>

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<title>Selbstreflexion – Selbststudium – Selbstorganisation: Medieneinsatz im Spannungsfeld zwischen subversiven Praktiken und didaktischer Planung</title>

<description>Begriffskonstruktionen, die mit „Selbst-” beginnen – Selbststudium, Selbstorganisation und ähnliche – gehen immer von individuellem Handeln aus, während Didaktik eher auf eine Standardisierung fokussiert. Dennoch unterlaufen Studierende diese Vorgaben häufig – und kommen trotzdem zum Ziel. In diesem Online-Event wurde diskutiert, welche Folgen sich hieraus für die Hochschul- und Mediendidaktik ergeben.</description>

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<itunes:subtitle>Online-Event mit Dr. Tanja Adamus, Christine Redeker, Sabrina Schaper</itunes:subtitle>

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<title>Das Selbststudium auf Hochschulebene unterstützen – Angebote zum Kompetenzerwerb und zur Selbstorganisation</title>

<description>Um Studierende dabei zu unterstützen, Kompetenzen zum Selbststudium zu erwerben und das eigenständige Lernen aktiv zu gestalten, haben verschiedene Hochschulen Angebote entwickelt, die sich unabhängig vom Studiengang an alle Studierenden richten. Im aufgezeichneten Online-Event zum Themenspecial „Das Selbststudium mit digitalen Medien unterstützen“ wurden zwei ganz unterschiedliche Herangehensweisen vorgestellt, die zeigen, wie verschieden die Ansätze und die Umsetzungsformen sein können.</description>

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<itunes:summary>Um Studierende dabei zu unterstützen, Kompetenzen zum Selbststudium zu erwerben und das eigenständige Lernen aktiv zu gestalten, haben verschiedene Hochschulen Angebote entwickelt, die sich unabhängig vom Studiengang an alle Studierenden richten. Im aufgezeichneten Online-Event zum Themenspecial „Das Selbststudium mit digitalen Medien unterstützen“ wurden zwei ganz unterschiedliche Herangehensweisen vorgestellt, die zeigen, wie verschieden die Ansätze und die Umsetzungsformen sein können.</itunes:summary>

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<category>Education</category>

<itunes:subtitle>Online-Event mit Prof. Dr. Ilona Buchem, Marie Hennings, Dr. Martina Mauch, Dr. Tobias Thelen und Dr. Klaus Wannemacher</itunes:subtitle>

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<title>Selbststudium (mit digitalen Medien): selbstverständlich oder neue Herausforderung in den Corona-Semestern?</title>

<description>Zum Auftakt des Themenspecials „Das Selbststudium mit digitalen Medien unterstützen" ging es in diesem Online-Event, das hier als Aufzeichnung zur Verfügung steht, um zwei wesentliche Bereiche: Zunächst wurde anhand einer Metastudie gezeigt, wie Studierende (und Lehrende) während der Corona-Semester mit dem Selbststudium zurechtkamen und welche Schwierigkeiten dabei auftraten. Im Anschluss wurden auf der Grundlage psychologischer Forschung hilfreiche Hinweise zum Umgang mit solchen Problemen gegeben.</description>

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<itunes:summary>Zum Auftakt des Themenspecials „Das Selbststudium mit digitalen Medien unterstützen" ging es in diesem Online-Event, das hier als Aufzeichnung zur Verfügung steht, um zwei wesentliche Bereiche: Zunächst wurde anhand einer Metastudie gezeigt, wie Studierende (und Lehrende) während der Corona-Semester mit dem Selbststudium zurechtkamen und welche Schwierigkeiten dabei auftraten. Im Anschluss wurden auf der Grundlage psychologischer Forschung hilfreiche Hinweise zum Umgang mit solchen Problemen gegeben.</itunes:summary>

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<itunes:subtitle>Online-Event mit Christiane Arndt, Dr. Friederike Blume, Prof. Dr. Peter Gerjets, Dr. Tina Ladwig</itunes:subtitle>

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<title>Praxistransfer konkret (Ib): Avatar Based Teaching – Erkundung der virtuellen Lernwelt des Projekts MyScore</title>

<description>Im November 2019 stellte Prof. Dr. Heribert Nacken (RWTH Aachen University) im Online-Event „Praxistransfer konkret (Ia)“ auf e-teaching.org die avatar-basierte virtuelle Lernwelt MyScore vor. Nach dieser Einführungsveranstaltung folgte im Februar 2021 der zweite Veranstaltungsteil „Praxistransfer konkret (Ib)“, in dem die Teilnehmenden ein Virtual-Reality-Szenario aus dem „MyScore“-Projekt einmal selbst ausprobieren konnten, entweder direkt via VR-Brille oder, wenn diese nicht zur Verfügung stand, über eine bereitgestellte Software am PC. Das Online-Event, hier als Aufzeichnung verfügbar, schloss mit einer Diskussion über mögliche Potentiale, Wirkgrößen und hemmende Faktoren der vorgestellten Lehr-/Lernszenarien.</description>

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<itunes:summary>Im November 2019 stellte Prof. Dr. Heribert Nacken (RWTH Aachen University) im Online-Event „Praxistransfer konkret (Ia)“ auf e-teaching.org die avatar-basierte virtuelle Lernwelt MyScore vor. Nach dieser Einführungsveranstaltung folgte im Februar 2021 der zweite Veranstaltungsteil „Praxistransfer konkret (Ib)“, in dem die Teilnehmenden ein Virtual-Reality-Szenario aus dem „MyScore“-Projekt einmal selbst ausprobieren konnten, entweder direkt via VR-Brille oder, wenn diese nicht zur Verfügung stand, über eine bereitgestellte Software am PC. Das Online-Event, hier als Aufzeichnung verfügbar, schloss mit einer Diskussion über mögliche Potentiale, Wirkgrößen und hemmende Faktoren der vorgestellten Lehr-/Lernszenarien.</itunes:summary>

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<itunes:subtitle>Online-Event mit Prof. Dr. Heribert Nacken (RWTH Aachen University)</itunes:subtitle>

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