Vodcast 2019

Hier finden Sie Video-Aufzeichnungen von e-teaching.org-Online-Events und andere Video-Beiträge von und mit E-Learning-Experten zu unterschiedlichsten Themen.

28 Einträge:

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Video-Epilog: Vom E-Learning zur Digitalisierung – Mythen, Realitäten, Perspektiven

08.07.2020

Bereits vor der Veröffentlichung des neuen Herausgeberbandes der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) „Vom E-Learning zur Digitalisierung – Mythen, Realitäten, Perspektiven“ erschien ein "Video-Epilog", in dem Univ.-Prof. Dr. habil. Peter Baumgartner im Gespräch mit Reinhard Bauer Aspekte aus verschiedenen Beiträgen aufgreift und Ideen zur Entwicklung der Hochschulbildung im ...

Erfolgsbedingungen von Praxistransfer

18.12.2019

Zum Abschluss der Eventreihe im Themenspecial "Praxistransfer – wie geht das eigentlich?" lud das e-teaching.org-Team dazu ein, gemeinsam Resümee zu ziehen: Was sind die zentralen Bedingungen für einen erfolgreichen Transfer von Wissen über das Lernen mit digitalen Medien in die (Hochschul-) Lehre? Haben Sie Hinweise zur Gestaltung von Transferangeboten oder zur Umsetzung im Hochschulalltag? Und ...

92. Statement zu E-Learning

12.12.2019

Alexander Sperl von der Fernuniversität in Hagen geht in seinem Video-Statement darauf ein, dass E-Learning und Mediendidaktik zunehmend als selbstverständlicher Teil von Didaktik bzw. von Lehre betrachtet werden sollte.

Forschendes Lernen im Transfer – das Projekt FideS

09.12.2019

Im Online-Event, welches hier als Aufzeichnung vorliegt, wurden die Transferergebnisse des Projekts FideS vorgestellt, einem Forschungsprojekt dreier Hochschulen zu forschendem Lernen in der Studieneingangsphase. Dabei wurden Möglichkeiten des Praxistransfers beleuchtet und die Frage diskutiert, wie Transfer im Forschungskontext aussehen und konkret gestaltet werden kann.

91. Statement zu E-Learning

05.12.2019

In ihrem Statement geht Susann Hippler von der Bauhaus Universität Weimar auf die aus Ihrer Sicht größte Chance ein, die durch den Einsatz digitaler Medien entsteht, nämlich gute Lehre einfach teilen und verbreiten zu können.

90. Statement zu E-Learning

29.11.2019

Dr. Ing. Stephan Günther von der Technischen Universität München legt in seinem Statement den Fokus auf ein System zur Digitalisierung von Prüfungen und Prüfungsabläufen. Dabei hebt er insbesondere die Arbeitserleichterung, die Transparenz und die Zeitersparnis als Vorteile des digitalen Prüfungssystems (TUMExam) hervor.

Lehren mit Avatar-basierten 3D-Szenarien – das Projekt MyScore

25.11.2019

In der Aufzeichnung der Online-Veranstaltung, die hier im Vodcast vorliegt, geht Prof. Dr. Heribert Nacken (RWTH Aachen University) auf Möglichkeiten ein, wie der Einsatz von Virtual Reality (VR) in der Lehre aktiv dazu beitragen kann, die Qualität der Lehre bzw. den Kompetenzerwerb zu verbessern. Als Hintergrund diente dabei ein aktuell vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) ...

Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten

11.11.2019

Wie lässt sich Wissen von Expertinnen und Experten gemeinsam, ergebnisorientiert und stukturiert in einer Wissensressource aufbereiten? Was sollte dabei beachtet werden und welche Rolle kann ein Publication Sprint für den Praxistransfer spielen? Auf diese und weitere Fragen ging Lambert Heller im Online-Event ein. Die Aufzeichnung ist hier im Podcast verfügbar.

Vom Erfahrungsbericht zum Entwurfsmuster

04.11.2019

Im Online-Event, dessen Aufzeichung hier vorliegt, wurde Praxistransfer bei der Gestaltung von E-Learning-Szenarien auf der Basis von Entwurfsmustern betrachtet. Dabei wurde beleuchtet, was ein gutes Entwurfsmuster ausmacht, welche Herausforderungen bei der Entwicklung zu bewältigen sind und wie sich aus Erfahrungsberichten Entwurfsmuster ableiten lassen.

Praxistransfer – Wissen für andere nutzbar machen

28.10.2019

Wie kann Wissen – sei es Erfahrungs- oder Forschungswissen – für andere nutzbar gemacht werden? Was benötigen Praktiker und wie können hilfreiche Unterstützungsformen gestaltet werden? Um solche und ähnliche Fragen geht es im Wintersemester 2019 e-teaching.org-Themenspecial „Praxistransfer – wie geht das eigentlich?“ Zum Auftakt der Online-Veranstaltungsreihe wurde der Begriff „Praxistransfer“ ...

88. Statement zu E-Learning

30.07.2019

Dr. Eileen Lübcke vom Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen geht in ihrem Statement darauf ein, warum es so schwierig ist E-Learning bzw. Forschendes Lernen und Hochschuldidaktik zusammenzubringen.

89. Statement zu E-Learning

30.07.2019

In seinem Statement geht Prof. Dr. Josef Schrader, Wissenschaftlicher Direktor des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung, Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE), insbesondere darauf ein, wie das Wissen aus der Forschung verstärkt Eingang in die Praxis finden kann.

Digitalisierung der eigenen Lehre – warum warten, wenn’s schon geht?

29.07.2019

Am Beispiel eigener Lehrveranstaltungen greift Prof. Dr. Christian Kohls (TH Köln) Methoden, Werkzeuge und Gestaltungsmöglichkeiten für digitalisierte Lernräume auf und zeigt, wie digitale Medien die Präsenzlehre verändern. Der Vortrag war als eine von drei Keynotes auf der Tagung „Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir auf dem richtigen Weg?" am 28. Juni 2019 zu hören.

Wie Wissen über digitale Lernmedien praktisch werden kann – Leistungen und Grenzen von Digitalisierungsstrategien

29.07.2019

In seinem Vortrag skizziert Prof. Dr. Josef Schrader (Universität Tübingen), Wissenschaftlicher Direktor am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung, Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE), auf der Grundlage empirischer Forschungsbefunde, welche institutionellen, organisationalen und personalen Faktoren die produktive Nutzung digitaler Medien fördern, welche sie behindern und was man ...

Wo führt uns der Weg hin? Eine Trendanalyse digitaler Hochschulbildung im Jahr 2030

29.07.2019

Am 27. Juni 2019 eröffnete Dr. Maren Lübcke vom HIS-Institut für Hochschulentwicklung (HIS-HE) mit ihrer Keynote die Tagung „Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir auf dem richtigen Weg?". In ihrem Vortrag stellt sie die Ergebnisse der vom BMBF geförderten Studie AHEAD vor, einer Trendanalyse, die mögliche Lernwege in der Hochschullandschaft in Deutschland im Jahr 2030 aufzeigt.

Eröffnung der Tagung „Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir auf dem richtigen Weg?"

29.07.2019

Prof. Dr. Ulrike Cress, Direktorin des Leibniz-Instituts für Wissensmedien (IWM), begrüßte am 27. Juni 2019 die Teilnehmenden der Tagung „Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir auf dem richtigen Weg?" am IWM in Tübingen.

87. Statement zu E-Learning

28.07.2019

In seinem Statement beschreibt Prof. Dr. Christian Kohls von der Technischen Hochschule Köln, die aus seiner Sicht wesentlichen Vorteile der Digitalisierung der Hochschulbildung.

Bis hierher und wie weiter? Gestaltung von Hochschule im digitalen Zeitalter

13.06.2019

Hochschulen stehen derzeit vor der Herausforderung, Studierende für berufliche Handlungsfelder auszubilden, welche erheblichen Veränderungen durch die Digitalisierung unterliegen. Aber reicht es aus, als Reaktion auf diese Veränderungen lediglich die in den Studiengängen vermittelten Kompetenzen entsprechend anzupassen? In einer Podiumsdiskussion wurde zum Abschluss des ...

Revolutionieren digitale Medien die Hochschulbildung?

11.06.2019

Digitale Medien kommen seit mittlerweile mehr als 20 Jahren in der Hochschullehre zum Einsatz. Die sich daraus ergebenden Möglichkeiten haben zu einer Vielzahl an neuen Lehr- und Lernformaten geführt und neue Angebote in Studium und Lehre ermöglicht. Aber kann deshalb von einer Revolution in der Hochschulbildung gesprochen werden? Hier finden Sie die Aufzeichnung des Streitgesprächs, an dem man ...

Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung?

27.05.2019

Hochschulbildung ist ein komplexer Begriff, der unterschiedlichste Aspekte beinhaltet. Gleichzeitig wird Hochschulbildung an den Universitäten und Fachhochschulen jeden Tag aktiv gelebt und gestaltet. Eine wichtige Rolle spielen dabei die zunehmende Digitalisierung von Lehre und Studium und die damit einhergehenden Veränderungen. Entsprechend stellt sich die Frage, wie sich Hochschulbildung in ...