Studien

Einen chronologischen Überblick über aktuelle und interessante Studien zum Thema E-Learning und E-Teaching in der Hochschullehre finden Sie in diesem Portalbereich.

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Kreutzer, T. (2013): Open Educational Resources (OER), Open-Content und Urheberrecht

Die im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) erstellte Studie befasst sich mit den rechtlichen Rahmenbedingungen im Zusammenhang mit Open Educational Resources (OER).

OECD (2013): Trends Shaping Education 2013

Die vorliegende Ausgabe der OECD-Studie “Trends Shaping Education” beschäftigt sich unter anderem mit der Frage, wie sich Migration, ökologische Aspekte, veränderte Arbeits- und Familienstrukturen auf die Bildungslandschaft und Bildungskonzepte der Zukunft auswirken können.

Sharples, M., McAndrew, P., Weller, M., Ferguson, R., FitzGerald, E., Hirst, T. & Gaved, M. (2013): Innovating Pedagogy 2013: Exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makersOpen University. Innovation Report 2.: Milton Keynes, England

Nach dem 1. Innovation Report 2012 hat die britische Open University nun auch 2013 einen Bericht vorgelegt. Wieder werden zehn Lerntechnologien vorgestellt, die bereits im Einsatz sind, nach Meinung der Autoren zurzeit noch keinen großen Einfluss auf die Bildung haben, jedoch das Potenzial dazu haben, die pädagogische Praxis zu verändern.

Spies, B. (2013): Lernen im Social Web: Eine Vergleichsstudie mit deutschen und amerikanischen Studierenden: München

In ihrer Dissertation untersucht Birgit Spies das Verhältnis von Lernen, (sozialen) Medien und Gesellschaft. Dazu vergleicht sie das Nutzungs- und Lernverhalten deutscher und amerikanischer Studierender, differenziert nach Geschlecht und Studiengang.

The New Media Consortium & the EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) (2013): The NMC Horizon Report: 2013 Higher Education Edition: Austin, USA

Am 2. Februar 2013 gab das The New Media Consortium und die EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) die Herausgabe des zehnten Horizon Report für das Jahr 2013 bekannt. Die Trendstudie versucht zu identifizieren welche Technologien in Zukunft das Lehren und Lernen an Hochschulen am meisten beeinflussen werden.

Ziedorn, F., Derr, E. & Neumann, J. (2013): Metadaten für Open Educational Resources (OER). Eine Handreichung für die öffentliche Hand.: Hannover

Die Studie der Technischen Informationsbibliothek (TIB) Hannover wurde im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF) initiiert und fokussiert auf einen zentralen Aspekt der praktischen Verwendung von Open Educational Resources.

Bichsel, J. (2012): Analytics in Higher Education Benefits, Barriers, Progress, and Recommendations: Louisville, USA

Ziel der im Sommer 2012 veröffentlichten Studie des EDUCAUSE CENTER FOR APPLIED RESEARCH war es, den aktuellen Stand, die Herausforderungen und möglichen Hindernisse an den Hochschulen im Zusammenhang mit Analytics, also der Datenerfassung und -auswertung an Hochschulen zur Verbesserung von Abläufen in Lehre und Organisation, aufzuzeigen, um damit u.a. Benchmarking zwischen den Hochschulen zu erleichtern. Mitgearbeitet an der Studie haben sieben Fokusgruppen bestehend aus IT- und Organisationsentwicklungs-Experten verschiedener Hochschulen. Außerdem resultieren die Ergebnisse der Studie aus einer Umfrage unter EDUCAUSE Partner-Institutionen.

Hochschule Augsburg & Bayerischen Landesamts für Verfassungsschutz (2012): Soziale Netzwerke und ihre Auswirkungen auf die Unternehmenssicherheit

Mit der Publikation bietet das Bayerische Landesamt für Verfassungsschutz eine detaillierte Beschreibung der verschiedenen sozialen Netzwerke und geht ausführlich auf mögliche Gefahren wie Angriffe auf Unternehmensdaten ein. Enthalten sind auch Beispiele für Social Media-Policies.

Jacobi, R. & van der Woert, N. (2012): Trend Report: Open Educational Resources 2012

Die „Special Interest Group Open Educational Resources“ des niederländischen Verbunds von Hochschulen und Forschungseinrichtungen zum Thema E-Learning - SURF hat im März 2012 einen „Trend Report“ zum Thema Open Educational Resources (OER) herausgebracht. Die Herausgeber Ria Joacobi und Nicolai van der Woert haben die insgesamt 12 Artikel nach vier Perspektiven gegliedert. Beleuchtet werden bildungsbezogene, inhaltsbezogene, technische und organisatorische Aspekte von OER.

Sharples, M., McAndrew, P., Weller, M., Ferguson, R., FitzGerald, E., Hirst, T., Mor, Y., Gaved, M. & Whitelock, D. (2012): Innovating Pedagogy 2012 Exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makers. Open University Innovation Report 1.: Milton Keynes, England

Im Report der Open University von 2012 werden in 10 Kapiteln aktuelle Trends beleuchtet, wie E-Books, MOOCs, Badges, Learning Analytics sowie Themen behandelt wie neue offene Publikationsformate, die Verknüpfung von Lernern und individuelle Lernstrategien.

The New Media Consortium & the EDUCAUSE Learning Initiative (2012): The New Media Consortium Horizon Report: 2012 Higher Education Edition: Austin, USA

Das New Media Consortium (NMC) hat gemeinsam mit der EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) den aktuellen Horizon-Report über die zu erwartenden Entwicklungen und Trends für das E-Learning-Jahr 2012 herausgebracht. Der Bericht erscheint jährlich zu Beginn des Jahres und trägt wie gewohnt sechs neue, innovative Technologien, die die Lern- und Lehrwelt womöglich in den nächsten Jahren beschäftigen werden, zusammen. Hier finden Sie ein kurzes Einführungsvideo zum Report.

Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e. V. (2011): Schule 2.0 - Eine repräsentative Untersuchung zum Einsatz elektronischer Medien an Schulen aus Lehrersicht: Berlin

Für die Studie „Schule 2.0“ hat der Bitkom in Zusammenarbeit mit der Aris Umfrageforschung 500 Lehrerinnen und Lehrer zum Einsatz von ITK an Schulen befragt. Neben der generellen Einstellung zu neuen Medien wurden der tatsächliche Gebrauch und die Nutzungshäufigkeit elektronischer Arbeitsmittel, wie PCs und interaktive Tafeln, im Unterricht erhoben.

Butcher, N. (2011): A Basic Guide to Open Educational Resources (OER): Frankreich & Kanada

Neil Butcher hat für The Commonwealth of Learning und die UNESCO “A Basic Guide to Open Educational Resources (OER)” veröffentlicht.

Grosch, M. & Gidion, G. (2011): Mediennutzungsgewohnheiten im Wandel: Ergebnisse einer Befragung zur studiumsbezogenen Mediennutzung. KIT Scientific Publishing: Karlsruhe

Jüngste Entwicklungen im Medienbereich, oft umschrieben mit dem Begriff "Web 2.0", führten zu tiefgreifenden Veränderungen in Studium. Die empirische Untersuchung beschreibt die Nutzung von 43 verschiedenen Medienangeboten (Web 2.0-Dienste, Printmedien und E-Learning-Angebote) durch 1.500 Studierende. Auf Basis der Ergebnisse werden Zusammenhänge der Medienakzeptanz mit verschiedenen Faktoren (Lernverhalten, soziodemographische Größen) aufgezeigt und eine Medientypologie des Studiums entworfen.

Johnson, L., Smith, R., Willis, H., Levine, A., and Haywood, K. (2011): New Media Consortium & the EDUCAUSE Learning Initiative Horizon Report: Austin, USA

2011 ist wieder ein „Horizon-Jahr“. Der jährlich erscheinende Report wurde dieses Jahr zum achten Mal vom New Media Consortium (NMC) und der EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) herausgegeben und stellt wie gewohnt eine Liste mit den sechs aktuellsten Medien- und Technologieentwicklungen zusammen, die die Lern- und Lehrwelt womöglich in Zukunft beschäftigen werden.

Johnson, L., Levine, A., Smith, R., & Stone, S. (2010): The New Media Consortium & the EDUCAUSE Learning Initiative, 2010: Austin, USA

Zum 7. Mal in Folge hat die EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) zusammen mit dem New Media Consortium (NMC) den jährlich erscheinenden Horizon Report veröffentlicht. Sowohl beim NMC als auch bei der ELI handelt es sich um einen Zusammenschluss von US-amerikanischen Instituten (vorwiegend Colleges und Universitäten), die sich mit dem Lernen befassen und sich der Exploration und dem Nutzen von Technologie und Medien in der Lehre verschrieben haben. Durch einen kontinuierlichen Dialog mit Experten auf dem Gebiet der Bildungstechnologien, sowie mit Hilfe von veröffentlichten und unveröffentlichten Artikeln zu dem Thema, erstellt das Gremium eine Liste von Medien- und Technologieentwicklungen, die das Lehren und Lernen an Hochschulen mit großer Wahrscheinlichkeit stark beeinflussen werden.

Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (2010): JIM 2010. Jugend, Information, (Multi-)Media. Basisstudie zum Medienumgang 12- bis 19-Jähriger in Deutschland: Stuttgart

Die JIM Studie 2010 stellt Ergebnisse aus Umfragen zu Gerätebesitz, Medien- und Freizeitaktivitäten und subjektiver Wichtigkeit der Medien unter Jugendlichen vor. Das Internet gehört zum Alltag der meisten jungen Menschen. Neben vielen Chancen werden in der Öffentlichkeit aber auch die problematischen Aspekte diskutiert.

Spath, D. & Günther, J. (2010): Wissensmanagement 2.0. Erfolgsfaktoren für das Wissensmanagement mit Social Software.: Stuttgart

Im Frühjahr 2010 veröffentlichte das Fraunhofer Institut eine Studie zum Thema „Wissensmanagement 2.0. Erfolgsfaktoren für das Wissensmanagement mit Social Software“. Die eigentliche Online-Umfrage, auf der die empirischen Ergebnisse beruhen, fand allerdings bereits im Sommer 2008 statt.

Ipsos MORI (2009): The Impact of the economic recession on university library and IT services. Final report for JISC, SCONUL and UCISA

JISC (Joint Information System Committee), die englische Organisation zum Einsatz von Medien an Hochschulen, brachte im September 2009 zusammen mit SCONUL (Society of College, National and University Libaries) sowie UCISA (Universities and Colleges Information System Association) eine Studie zum Einfluss der Wirtschaftskrise auf IT-Einrichtungen und Bibliotheken von Hochschulen heraus. Dazu wurden 40 Interviews mit Mitarbeitern der Einrichtungen von 36 Hochschulen in ganz Großbritannien durchgeführt.

JISC Repository Net (2009): Softwaresysteme für Repositories. Repository Software Survey

Die Studie des JISC beschäftigt sich mit verschiedenen Softwaresystemen zum Aufbau von Dantenbanken ("Repositories"). Veröffentlicht wurde die tabellarische Übersicht, die 11 kommerzielle sowie Freeware-Systeme beleuchtet, auf der Webseite des Repositories Support Projects von JISC. Sie liefert umfangreiche Informationen, was beim Aufsetzen eines Repositories alles beachtet werden sollte inklusive Checklisten und Fallstudien.

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Kreutzer, T. (2013): Open Educational Resources (OER), Open-Content und Urheberrecht

OECD (2013): Trends Shaping Education 2013

Sharples, M., McAndrew, P., Weller, M., Ferguson, R., FitzGerald, E., Hirst, T. & Gaved, M. (2013): Innovating Pedagogy 2013: Exploring new forms of teaching, learning and assessment, to guide educators and policy makersOpen University. Innovation Report 2.: Milton Keynes, England

Spies, B. (2013): Lernen im Social Web: Eine Vergleichsstudie mit deutschen und amerikanischen Studierenden: München

The New Media Consortium & the EDUCAUSE Learning Initiative (ELI) (2013): The NMC Horizon Report: 2013 Higher Education Edition: Austin, USA

Ziedorn, F., Derr, E. & Neumann, J. (2013): Metadaten für Open Educational Resources (OER). Eine Handreichung für die öffentliche Hand.: Hannover

Bichsel, J. (2012): Analytics in Higher Education Benefits, Barriers, Progress, and Recommendations: Louisville, USA

Hochschule Augsburg & Bayerischen Landesamts für Verfassungsschutz (2012): Soziale Netzwerke und ihre Auswirkungen auf die Unternehmenssicherheit

Jacobi, R. & van der Woert, N. (2012): Trend Report: Open Educational Resources 2012

The New Media Consortium & the EDUCAUSE Learning Initiative (2012): The New Media Consortium Horizon Report: 2012 Higher Education Edition: Austin, USA

Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e. V. (2011): Schule 2.0 - Eine repräsentative Untersuchung zum Einsatz elektronischer Medien an Schulen aus Lehrersicht: Berlin

Butcher, N. (2011): A Basic Guide to Open Educational Resources (OER): Frankreich & Kanada

Grosch, M. & Gidion, G. (2011): Mediennutzungsgewohnheiten im Wandel: Ergebnisse einer Befragung zur studiumsbezogenen Mediennutzung. KIT Scientific Publishing: Karlsruhe

Johnson, L., Smith, R., Willis, H., Levine, A., and Haywood, K. (2011): New Media Consortium & the EDUCAUSE Learning Initiative Horizon Report: Austin, USA

Johnson, L., Levine, A., Smith, R., & Stone, S. (2010): The New Media Consortium & the EDUCAUSE Learning Initiative, 2010: Austin, USA

Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (2010): JIM 2010. Jugend, Information, (Multi-)Media. Basisstudie zum Medienumgang 12- bis 19-Jähriger in Deutschland: Stuttgart

Spath, D. & Günther, J. (2010): Wissensmanagement 2.0. Erfolgsfaktoren für das Wissensmanagement mit Social Software.: Stuttgart

Ipsos MORI (2009): The Impact of the economic recession on university library and IT services. Final report for JISC, SCONUL and UCISA

JISC Repository Net (2009): Softwaresysteme für Repositories. Repository Software Survey

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