Marczuk, Multrus & Lörz (2021)
Die Veröffentlichung befasst sich vor dem Hintergrund des ersten Corona-Semesters 2020 mit der Frage, wie sich unterschiedliche digitale Lehrformate auf die Studiensituation, die Teilnahme an Lehrveranstaltungen und das erreichte Wissen und Können der Studierenden auswirken.
Auf Grundlage der im Sommersemester 2020 durchgeführten Online-Befragung „Studieren in Zeiten der Corona-Pandemie“ des Deutschen Zentrums für Hochschul- und Wissenschaftsforschung (DZHW) und der AG Hochschulforschung der Universität Konstanz befassen sich die Autorin und Autoren in dieser Publikation mit zwei zentralen Aspekten der Studiensituation im ersten Corona-Semester: Zum einen betrachten sie die individuelle Lernsituation der Studierenden und ergründen, wie diese von den verschiedenen digitalen Lehrformaten beeinflusst wird. Zum anderen analysieren sie die Kontaktsituation der Studierenden und gehen der Frage nach, welche digitalen Formate die Kontakte mit anderen Studierenden und Lehrenden erleichtern. Außerdem haben sie ermittelt, wie die Lehrformate mit der Teilnahme der Studierenden an Lehrveranstaltungen und mit der Zufriedenheit mit dem Wissenserwerb zusammenhängen.
An der Online-Befragung „Studieren in Zeiten der Corona-Pandemie“ haben knapp 28.600 Studierende von 23 Hochschulen teilgenommen. Für einen allgemeiner gehaltenen Überblick über die Ergebnisse der Befragung wird auf die vorab veröffentlichte Publikation „Studieren unter Corona-Bedingungen: Studierende bewerten das erste Digitalsemester“ von Lörz, Marczuk, Zimmer, Multrus & Buchholz (2020) verwiesen.
Zur Publikation
Marczuk, A., Multrus, F. & Lörz, M. (2021): Die Studiensituation in der Corona-Pandemie. Auswirkungen der Digitalisierung auf die Lern- und Kontaktsituation von Studierenden: DZHW Brief 01/2021