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Knebusch, Heintz-Cuscianna & Wandler (2021)

Die Vorkenntnisse von Studierenden an Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) sind insbesondere in der Studieneingangsphase oftmals sehr unterschiedlich. Um auf die verschiedenen Bedürfnisse der Studierenden eingehen zu können, wurde an der Hochschule für Technik (HFT) Stuttgart ein spezielles Konzept entwickelt: Mithilfe des Computerbegleitenden Lernens (CBL) kann das Selbststudium digital unterstützt und strukturiert in Präsenzveranstaltungen eingebettet werden. Der Erfahrungsbericht erläutert die Methode des CBL und stellt Ergebnisse der Evaluation vor.

Mithilfe eines Orientierungstests prüft die Hochschule für Technik (HFT) Stuttgart die mathematischen „Sollkenntnisse" im (Wi)MINT-Bereich der Studienanfängerinnen und Studienanfänger der Bachelor-Studiengänge Bauingenieurwesen und Wirtschaftsingenieurwesen - Bau und Immobilien. Die Ergebnisse zeigen, dass unter den Studierenden eine große Heterogenität in Bezug auf das mathematische Vorwissen herrscht, beziehungsweise dieses bei vielen zu gering ist. 

Um diese Heterogenität abzufedern und die Studierenden in ihrem Selbststudium zu unterstützen, wurde im Rahmen des Qualitätspakts Lehre im Projekt „Ingenieurmathematik“ vom Wintersemester 2016/17 bis zum Wintersemester 2020/21 das Konzept des Computerbegleiteten Lernens (CBL) entwickelt und umgesetzt. In ihrem Erfahrungsbericht geben Prof. Dr. Anselm Knebusch, Brigitte Heintz-Cuscianna und Michael Wandler einen Überblick über das Projekt und das Konzept CBL. Die Vorüberlegungen und Erkenntnisse bei der Entwicklung werden dabei ebenso thematisiert wie die Erfahrungen, die Studierende und Lehrende beim digital unterstützten Selbstlernen gemacht haben.