Arndt, Ladwig, Trümper & Knutzen (2021)

Die Publikation umfasst vier thematische Schwerpunkte. Der erste Schwerpunkt widmet sich dem konzeptionell-begrifflichen Rahmen. Es wird Einblick in die Verwendung der leitenden Begriffe sowie in wissenschaftliche Erkenntnisse in den Forschungsfeldern gegeben. Der zweite Schwerpunkt beinhaltet die empirische Untersuchung und Erkenntnisse anhand der differenzierteren Forschungsfragen nach den digitalen Hochschulbildungskonzepten, den Transferstrategien, den Transferfaktoren sowie der Rolle von Fachdisziplinen. Ein dritter Schwerpunkt umfasst ein aus der Empirie abgeleitetes Reflexionsmodell zu fachdisziplinären Differenzierungsdimensionen, deren Implikationen für Transferprozesse in den Hochschulverbünden, sowie ein übergreifendes Modell zu multidirektionalen Transferprozessen als Übersetzungs- und Schnittstellenaufgabe. Die Studie schließt mit möglichen Implikationen für die identifizierten Transferfaktoren sowohl auf Hochschul- als auch Verbundebene durch die COVID-19-Pandemie.

Das Forschungsprojekt BRIDGING wurde im Rahmen des Förderprogramms „Forschung zur digitalen Hochschulbildung – Innovationspotenziale Digitaler Hochschulbildung“ durch das BMBF gefördert.
Im Kontext der Corona-Pandemie wurde das Projekt für eine Zusatzstudie verlängert, die eine Inhaltsanalyse interner Hochschulbefragungen unter Lehrenden und Studierenden im Sommersemester 2020 umfasst und zu der Ende des Jahres 2020 ein Ergebnisbericht veröffentlicht wurde.