International Review of Research in Open and Distributed Learning (IRRODL)
Das Journal richtet sich an Akteurinnen und Akteure aus Wissenschaft und Praxis, die sich mit Open und Distributed Learning im Bildungssystem befassen. Der Zugang erfolgt dabei über empirische und theoretische Beiträge ebenso wie über erfolgreiche Praxisbeispiele.
Das Journal möchte dazu beitragen, die Qualität von Grundlagenforschung und angewandter Forschung zu verbessern und gleichzeitig auf die Notwendigkeit aufmerksam machen, vorhandenes Wissen in Maßnahmen zur Verbesserung der Bildungsmöglichkeiten von Studierenden und Lehrenden zu überführen.
Rahmendaten
Peer-Review:
ja
Zugänglichkeit der Beiträge:
frei
Sprache(n):
Englisch
Turnus:
unregelmäßig
ISSN:
1492-3831
Herausgeber:
Athabasca University Press
Webseite:
Externe Webseite besuchen