Journals

In alphabetischer Sortierung bieten wir Ihnen einen Überblick über deutschsprachige und internationale Journals und Magazine, die über aktuelle Forschungsergebnisse und praktische Erfahrungen mit dem Einsatz digitaler Medien in Lehr- und Lernkontexten informieren.

49 Einträge:

FILTER

SCHLIEßEN

Australasian Journal of Educational Technology (AJET)

AJET befasst sich mit dem Einsatz von Bildungstechnologien in der tertiären Bildung. Als Publikationsorgan der Australasian Society for Computers in Learning in Tertiary Education (ASCILITE) adressiert das Journal neben Forschung und Wissenschaft auch die Bildungspraxis und möchte eine Infomationsgrundlage für politische Entscheidungen bieten.

British Journal of Educational Technology (BJET)

In diesem Journal werden theoretische Perspektiven, methodische Entwicklungen und hochwertige empirische Forschung veröffentlicht. BJET ist eine grundlegende Quelle für Akademiker/innen und Wissenschaftler/innen in den Bereichen digitale Bildung sowie Trainingstechnologien aus der ganzen Welt.

CITE Journal - Contemporary Issues in Technology and Teacher Education

Theoretische und praktische Problemstellungen bei der Nutzung von Medien und Lerntechnologien, sowie politische Rahmenbedingungen bilden den inhaltlichen Schwerpunkt des Journals. Grundlegendes Ziel der Publikation ist es, Lehrende mit neuen Bildunstechnologien vertraut zu machen.

Computers & Education

Das Journal versteht sich als interdisziplinäres Forum zum wachsenden Einfluss von Computern und Kommunikationstechnologien im Bereich der Erziehung und Bildung, selbstgesteuertem Lernen und Fernlehre. Es werden sowohl quantitative wie auch qualitative Forschungsergebnisse hoher Qualität publiziert.

die hochschullehre

Die überwiegend deutschsprachige Online-Zeitschrift möchte als ein wissenschaftliches Forum für Lehren und Lernen an Hochschulen fungieren. Zielgruppe sind Forscherinnen und Forscher sowie Praktikerinnen und Praktiker in Hochschuldidaktik, Hochschulentwicklung und in angrenzenden Feldern, wie auch Lehrende, die an Forschung zu ihrer eigenen Lehre interessiert sind.

Distance Education

Das Journal hat seinen Schwerpunkt auf Open and Distance Learning, befasst sich also mit Aspekten der Fernlehre sowie des Lernens in zeit- und orstunabhängigen Kontexten. Neben originären Forschungsartikeln werden auch freiere wissenschaftliche Beiträge, etwa Kommentare, Buchrezensionen oder Rechercheberichte, veröffentlicht.

E-Learning and Digital Media

Das Journal „E-Learning and Digital Media“ widmet sich der Erforschung von E-Learning aus ganz unterschiedlichen Perspektiven. Es bewegt sich an der Schnittstelle verschiedener theoretischer Disziplinen und möchte der großen Diversität an relevanten Aspekten im Themenfeld Raum geben.

e-learning and education (eleed)

Das internationale und transdisziplinäre Journal bietet freien Zugriff auf Forschungsergebnisse und Erfahrungsberichte aus dem Bereich des E-Learnings. Unter anderem mit der Bereitstellung eines Forums für Forscher/innen und Praktiker/innen möchte „e-learning and education" die Kooperation und Netzwerkbildung unterstützen und offene E-Learning-Standards fördern.

Educational Action Research

Dieses international ausgerichtete Journal widmet sich thematisch der Aktionsforschung im Bildungsbereich und hat das Ziel, den Dialog zwischen Forschung und Praxis in Bildungskontexten auszubauen.

Educational Technology Research and Development

Das wissenschaftliche Journal fokussiert sich vollständig auf Forschung und Entwicklung im Bereich Bildungstechnologien. Mit den drei Bereichen „Research Section", „Development Section" und „Cultural and Regional Perspectives Section" werden Beiträge den inhaltlichen Schwerpunkten zugeordnet.

Educause Review

Das Open-Access-Magazin ist die regelmäßige Print- und Online-Publikation der Non-Profit-Organisation EDUCAUSE, die sich mit Informationstechnologie (IT) in der Hochschulbildung befasst. Die inhaltliche Schwerpunkte liegen auf aktuellen Entwicklungen und Trends der IT, deren Einfluss auf die Universität als Institution sowie allgemein die Bedeutung von IT für die Hochschullehre, sowie die ...

eLearn Magazine

Das Open-Access-Magazin ist an der Schnittstelle zwischen E-Learning-Forschung und Praxis verortet und bietet dem evidenzbasierten, fachlichen Austausch Raum.

Electronic Journal of E-Learning (EJEL)

EJEL bietet ein multidisziplinäres Forum für die Forschung in Bildung und Lehre, das über Theorie und Praxis des Lernens sowie über die Gestaltung von E-Learning in verschieden Kontexten informiert.

First Monday

Das seit 1996 erscheinende Journal ist eines der ersten frei zugänglichen, peer-reviewten Journals im Internet. Jeweils am ersten Montag im Monat erscheint eine neue Ausgabe, mit Beiträgen, die sich breit gefächert mit aktuellen Themen rund um digitale Medien auseinandersetzen.

Heidelberg Inspirations for Innovative Teaching (HINT)

Mit der Online-Zeitschrift HINT möchte die Hochschuldidaktik der Universität Heidelberg im Sinne des Scholarship of Teaching and Learning eine Plattform zum Austausch über die innovative Weiterentwicklung von Lehren und Lernen an den Hochschulen bieten.

IEEE Transactions on Learning Technologies (TLT)

Das internationale Journal befasst sich mit innovativen Lerntechnologien sowie deren Anwendung. Die Beiträge thematisieren unter anderem Entwicklungen in den Bereichen Online-Lernsysteme, Lernspiele, Simulationssysteme für Bildung und Training sowie Learning-Analytics-Tools oder Educational Data Mining.

Information and Learning Sciences

Das Journal legt seinen Fokus auf die interdisziplinäre Forschung an der Schnittstelle von Information Science und Learning Science bzw. Education Science.

Interactive Learning Environments

Das Journal befasst sich mit der Gestaltung und Nutzung interaktiver Lernumgebungen. Die Beiträge beziehen sich dabei sowohl auf die Unterstützung des Lernprozesses einzelner Nutzer als auch auf die kollaborative Zusammenarbeit in Gruppen.

International Journal of Educational Technology in Higher Education

Das Open-Access-Journal richtet sich an Expertinnen und Experten sowie Akteurinnen und Akteure aus Forschung und Praxis. Die Beiträge befassen sich mit dem Einsatz digitaler Medien und Technologien in der Hochschul- bzw. Erwachsenenbildung.

International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET)

Dieses interdisziplinär ausgerichtete Journal möchte nicht nur den Austausch über relevanteTrends und Forschungsergebnisse zu technologiegestütztem Lernen unterstützen, sondern berichtet auch über praktische Erfahrungen bei der Entwicklung und Erprobung digitaler Lernelemente.