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Wie funktioniert eigentlich… und was hat das mit Mathe zu tun?

In diesem Projekt werden die mathematischen Hintergründe realer Probleme (u.a. Suchmaschinen, GPS, Audiokompression) in interaktiven Lernräumen vorlesungsbegleitend zum Selbststudium bereitgestellt. Insbesondere laden einfache Matlab-Programme zum spielerischen Entdecken abstrakter Mathematik in unserem täglichen Leben ein.

Die Projekte wurden als interaktive Lernmodule im L2P-System der RWTH umgestetzt. Zudem entstanden Varianten in Moodle, sowie Aufgabenzettel und Hilfekarten in verschiedenen Formaten. Das Material wird seit dem regelmäßig in den Grundvorlesungen Mathematische Grundlagen I-IV (CES) verwendet. Außerdem werden die Materialien im Schülerlabor CAMMP in Workshops mit SchülerInnen der Klassen 9-13 verwendet.

Wir beobachten, dass authentische Modellierungsprobleme die Motivation von Studierenden erhöht. Äußerungen von Studierenden in Evaluationen sowie Beobachtungen von Betreuern geben erste Hinweise auf eine mögliche Effektivität der problemorientierten Beschäftigung mit Mathematik.

Verantwortlich für die Inhalte dieser Seite

Dr. Harald Schnurbusch
Studium der Germanistik und der Geschichte an der RWTH Aachen. Seit 2009 Wissenschaftlicher Mitarbeiter zunächst am Center for Innovative Learning Technologies (CiL) der RWTH Aachen, seit 2019 Leitung der Nachfolgeeinrichtung des CiL, der Abteilung Lernplattform-Management
(LPM) des Center für Lehr- und Lernservices (CLS). Tätigkeitsbereiche: - Koordination der Weiterentwicklung der zentralen, hochschulweiten Lehr- und Lernplattform RWTHmoodle - Leitung RWTHmoodle-Support (fachliche Anwendungsbetreuung im 2nd Level, individuelle Fallberatung) - Entwicklung und Durchführung von Qualifizierungsmaßnahmen zu RWTHmoodle und E-Learning-Themen - E-Learning-Beratung