100 Meinungen zu E-Learning

100 Video-Statements von E-Learning-ExpertInnen und E-Learning-NutzerInnen sollen auf unterschiedlichste Weise Antworten auf die Frage „Warum E-Learning“ geben. Noch sind es keine hundert, aber alle bisher veröffentlichten Statements finden Sie hier gelistet.

93 Einträge:

FILTER

SCHLIEßEN

53. Statement zu E-Learning

13.12.2013

Dr. Michael Kopp von der Akademie für Neue Medien und Wissenstransfer der Universität Graz beschreibt auf e-teaching.org in der Reihe "100 Meinungen zu E-Learning", welches Thema er im Bereich des E-Learning derzeit stark im Fokus sieht und welche Entwicklung er sich für die Zukunft wünscht.

52. Statement zu E-Learning

05.02.2012

Welchen Zusammenhang gibt es zwischen einer grünen Frühlingswiese und E-Learning? Das erklärt Dr. Sandra Hofhues, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW)

51. Statement zu E-Learning

12.12.2011

Im ersten englischsprachigen Statement zieht Dr. Maren Deepwell von der Association for Learning Technology (ALT) / UK das Fazit: „Collaboration and communicating with each other is really key!“

50. Statement zu E-Learning

12.12.2011

Prof. Dr. Ullrich Dittler von der HS Furtwangen erklärt in seinem Beitrag am Beispiel der Schneeschuhhasen, welchen Einfluss das Internet in Zukunft auf die Gestaltung von Lehr- und Lernsituation haben wird.

49. Statement zu E-Learning

19.10.2011

Prof. Dr. Djamshid Tavangarian (Uni Rostock) betrachtet E-Learning einerseits als gesellschaftlichen Fakt mit 30-jährigem Fundament, hält aber auf der anderen Seite in den Bereichen Schule und Weiterbildung verstärkte Aktivitäten für notwendig.

48. Statement zu E-Learning

17.10.2011

Prof. Dr. Isa Jahnke (Uni Umeå, Schweden) berichtet aus Schweden, dass man dort auch den menschlichsten Bedürfnisse nur noch mithilfe der Nutzung digitaler Medien nachkommen kann – ein nahezu zwingendes Argument für E-Learning!

47. Statement zu E-Learning

14.09.2011

Dr. Martin Ebner (TU Graz) denkt darüber nach, was er daraus lernen kann, dass seine Kinder zwar die von ihm entwickelten E-Learning-Apps problemlos nutzen können, es aber nicht mehr tun, „wenn der Papa den Raum verlässt“.

46. Statement zu E-Learning

14.09.2011

Dr. Klaus Wannemacher (HIS GmbH, Hannover) fragt, ob der „5-Jahresplan“ für E-Learning an Hochschulen in den USA, mit dem der „evolutionäre Pfusch“ der vergangenen Jahre korrigiert werden soll, uns auch in Deutschland zu denken geben sollte.

45. Statement zu E-Learning

14.09.2011

Dr. Sandra Schön (Salzburg Research) will mit E-Learning schlicht die Welt auf den Kopf stellen.

44. Statement zu E-Learning

14.09.2011

Dr. Ing. Christoph Rensing (TU Darmstadt) plädiert für eine interdisziplinäre Perspektive auf E-Learning und erinnert sich an den Wandel seiner eigenen „informatischen“ zu einer interdisziplinären Sicht.

43. Statement zu E-Learning

14.09.2011

Claudia Bremer blickt zurück auf eine E-Learning-Veranstaltung aus dem Jahr 1997: Auch unter den damaligen Bedingungen – grüne Schrift auf schwarzem Bildschirm – entstand bereits ein lebendiger Austausch zwischen brasilianischen, litauischen, ukrainischen und argentinischen Studierenden.

42. Statement zu E-Learning

21.03.2011

Im 42. Statement unserer Video-Reihe geht Prof. Dr. Herbert Müther, Prorektor für Forschung der Universität Tübingen, auf den Effekt ein, den E-Learning über die reine Lernunterstützung hinaus hat: Als Möglichkeit, die Grenze zwischen traditionellen Lernmaterialien und digitalen Medien aufzuheben und mit dem ganzen Spektrum von Medien umzugehen.

41. Statement zu E-Learning

21.01.2011

Das Team vom LearnTechNet, dem Kompetenznetzwerk für Neue Medien in Lehre und Studium an der Universität Basel, hat sich Gedanken dazu gemacht, was passiert, „wenn der Begriff E-Learning fällt“ – ein Brainstorming der besonderen Art.

40. Statement zu E-Learning

20.01.2011

Prof. Dr. Thomas Walter, Direktor des Zentrums für Datenverarbeitung (ZDV) an der Universität Tübingen, geht im Video darauf ein, warum für ihn E-Learning immer mehr zum Universitätsalltag gehört.

39. Statement zu E-Learning

25.05.2010

Im Video erklärt Stefan Minder, E-Learning-Entwickler, Verantwortlicher für das Studierendenportal und Mitglied der Usability-Gruppe der Medizinischen Fakultät der Uni Bern anschaulich, was hinter dem Begriff „Hyperinformation“ steht und fragt, wie Studierende beim Lernen mit Hyperinformationen unterstützt werden können.

38. Statement zu E-Learning

12.04.2010

Dr. Marianne Dörr von der Universität Tübingen beschreibt E-Learning als eine neue Form des technisch gestützten Lehrens und Lernens.

37. Statement zu E-Learning

18.03.2010

Peter Rempis von der Universität Tübingen nimmt E-Learning aus Sicht der Bibliotheken und anderer Informationsanbieter in den Fokus.

36. Statement zu E-Learning

10.02.2010

Wolfgang Neuhaus von der FU Berlin sieht in dem Begriff E-Learning einen Versuch der extremen Einengungen auf Handlungen am Computermonitor.

35. Statement zu E-Learning

09.12.2009

Prof. Dr. Petra Grell von der Universität Potsdam beschreibt E-Learning als den Einsatz digitaler Medien in Bildungskontexten.

34. Statement zu E-Learning

09.12.2009

Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers von der Universität Duisburg-Essen interessiert sich besonders für die Qualität im E-Learning.