100 Meinungen zu E-Learning

100 Video-Statements von E-Learning-ExpertInnen und E-Learning-NutzerInnen sollen auf unterschiedlichste Weise Antworten auf die Frage „Warum E-Learning“ geben. Noch sind es keine hundert, aber alle bisher veröffentlichten Statements finden Sie hier gelistet.

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93. Statement zu E-Learning

12.07.2021

Vor eingen Jahren haben sich zwei studentische Hilfskräfte am IWM mehr digitale Lehre im Studium gewünscht. 2021, nach drei coronabedingten Online-Semestern, ist diese nicht mehr wegzudenken. Die studentischen Mitarbeiterinnen Malin Klingenberg und Helen Keller sprechen im Video darüber, wie es ihnen damit geht.

92. Statement zu E-Learning

27.11.2019

Alexander Sperl von der Fernuniversität in Hagen geht in seinem Video-Statement darauf ein, dass E-Learning und Mediendidaktik zunehmend als selbstverständlicher Teil von Didaktik bzw. von Lehre betrachtet werden sollte.

91. Statement zu E-Learning

27.11.2019

In ihrem Statement geht Susann Hippler von der Bauhaus Universität Weimar auf die aus Ihrer Sicht größte Chance ein, die durch den Einsatz digitaler Medien entsteht, nämlich gute Lehre einfach teilen und verbreiten zu können.

90. Statement zu E-Learning

27.11.2019

Dr. Ing. Stephan Günther von der Technischen Universität München legt in seinem Statement den Fokus auf ein System zur Digitalisierung von Prüfungen und Prüfungsabläufen. Dabei hebt er insbesondere die Arbeitserleichterung, die Transparenz und die Zeitersparnis als Vorteile des digitalen Prüfungssystems (TUMExam) hervor.

89. Statement zu E-Learning

29.07.2019

In seinem Statement geht Prof. Dr. Josef Schrader, Wissenschaftlicher Direktor des Deutschen Instituts für Erwachsenenbildung, Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE), insbesondere darauf ein, wie das Wissen aus der Forschung verstärkt Eingang in die Praxis finden kann.

88. Statement zu E-Learning

29.07.2019

Dr. Eileen Lübcke vom Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen geht in ihrem Statement darauf ein, warum es so schwierig ist E-Learning bzw. Forschendes Lernen und Hochschuldidaktik zusammenzubringen.

87. Statement zu E-Learning

29.07.2019

In seinem Statement beschreibt Prof. Dr. Christian Kohls von der Technischen Hochschule Köln, die aus seiner Sicht wesentlichen Vorteile der Digitalisierung der Hochschulbildung.

86. Statement zu E-Learning

22.02.2018

Apl. Prof. Dr. Joachim Kimmerle vom Leibniz-Institut für Wissensmedien spricht sich in seinem Beitrag für mehr theoriebasierte, empirische Forschung zur Wirkung unterschiedlicher E-Learning-Formate aus. Dabei sieht er sowohl Forscher, Praktiker als auch Drittmittelgeber als wichtige Akteure, um einen langfristigen Erfolg der Digitalisierung der Hochschulen zu unterstützen.

85. Statement zu E-Learning

26.01.2018

Dr. Gabriele Irle vom Leibniz-Institut für Wissensmedien möchte mit Vorurteilen im Bezug auf den Umgang mit digitalen Medien in der Lehre aufräumen, indem sie den Zweck des Medieneinsatzes beschreibt - nämlich die Verbesserung der Lehre. Dabei weißt sie auf die enorme Vielfalt von Einsatzszenarien hin, die sich auf diese Art realisieren lassen.

84. Statement zu E-Learning

06.03.2017

In ihrem Statement benennt Dr. Barbara Getto vom Learning Lab der Universität Duisburg-Essen drei Bereiche, die aus ihrer Sicht wesentlich für die Etablierung digitaler Transformationsprozesse an Hochschulen sind und beschreibt, welche Veränderungen im Einzelnen vollzogen werden müssen, um die Digitalisierung erfolgreich zu gestalten.

83. Statement zu E-Learning

02.02.2017

Im Beitrag beschreibt Diplom-Pädagoge Jöran Muuß-Merholz die Konfrontation des Anspruchs der Lehrenden: „Wir müssen die Lernenden da abholen, wo sie stehen!“ mit der Devise der (Online-)Lernenden „Lieber 10x nachfragen als 1x nachgucken!“.

82. Statement zu E-Learning

24.12.2016

Statistik am Heiligen Abend? Unbedingt! Aber nur mit Dr. Malte Persike von der Universität Mainz – und ganz vielen Weihnachtsmännern!

81. Statement zu E-Learning

23.12.2016

Die MOOC-Welle von 2012 hat Hochschulleitungen und Politik wachgerüttelt, so Prof. Dr. Ulrike Cress, die im Januar 2017 die Leitung des Leibniz-Instituts für Wissensmedien (IWM) übernimmt. Eins ihrer Ziele: Mit der Kombination der Forschung des IWM und dem Angebot des Informationsportals e-teaching.org dazu beizutragen, das Thema E-Learning in Deutschland wirklich in die Breite zu bringen.

80. Statement zu E-Learning

22.12.2016

Der Einsatz digitaler Medien in der Hochschullehre ist eine Herausforderung, der sich die Ruhr-Universität Bochum seit Jahren mit wachsendem Erfolg stellt - vor allem, so Prof. Dr. Kornelia Freitag, Prorektorin für Lehre und Weiterbildung, weil Studierende einbezogen werden und z.B. als eTutoren Lehrende begleiten. So führt die Digitalisierung auch zu einem wachsenden Austausch zwischen ...

79. Statement zu E-Learning

21.12.2016

Jun.-Prof. Andreas Lachner stellt das TüDiLab („Tübingen Digitales Unterrichtslabor“) vor, ein Gemeinschaftsprojekt des Leibniz-Instituts für Wissensmedien (IWM) und der Universität Tübingen. Dort wird der Einsatz digitaler Medien im Unterricht praktisch erprobt und zugleich die Lernwirksamkeit erforscht. Die gewonnenen Erkenntnisse können dann direkt wieder in den Unterricht einfließen – und ...

78. Statement zu E-Learning

20.12.2016

Der Geschäftsführer der Bildungsportal Sachsen GmbH, Sven Morgner, weist darauf hin, dass nicht nur die Hochschuldidaktik für den Einsatz digitaler Medien in der Lehre wichtig ist – auch die Tools müssen einfach zu bedienen sein. Ein wesentlicher Baustein für eine erfolgreiche Digitalisierung wird deshalb die Vernetzung von Tools, Content und Anwendern sein.

77. Statement zu E-Learning

19.12.2016

Gerade vor dem Hintergrund der aktuellen Kritik an Sozialen Netzwerken plädiert Philip Meyer aus dem e-teaching.org-Team dafür, Studierenden bewusst zu machen, dass Facebook, Twitter & Co nicht nur zum persönlichen Austausch und zur seichten Unterhaltung genutzt werden können. Man hätte dort auch die Möglichkeit, den eigenen Lernprozess gezielt zu steuern, indem man Informationsseiten abonniert ...

76. Statement zu E-Learning

18.12.2016

Eine Anja. Ein Olli. Ein Fablab. Ein paar Nebendarsteller. Begriffe aus der Welt der digitalen Medien einfach erklärt. Zack, feddich: Weihnachten!

75. Statement zu E-Learning

17.12.2016

Digitale Techniken sind heute in der Gesellschaft angekommen - bis hin zu 360°-Kameras - und entwickeln sich ständig weiter, ebenso wie didaktische Konzepte und Formate. Dipl.-Inf. Hans Pongratz, geschäftsführender Vizepräsident der TU München, dankt allen Pionierinnen und Pionieren, die neue Lehrkonzepte erproben und dabei manchmal auch Fehlschläge einstecken und ruft zum Diskurs unter allen ...

74. Statement zu E-Learning

16.12.2016

Mit seinen live übertragenen anatomischen Operationen erreicht Prof. Dr. Bernhard Hirt (Univ. Tübingen) inzwischen 25.000 Studierende – zuhause, in WGs oder in 25 Hörsälen anderer Universitäten. Im Video gibt er einen kurzen Einblick in die interaktiven Online-Veranstaltungen seines mehrfach ausgezeichneten Projekts „Sectio chirurgica“.