Immersive Technologien wie Virtual Reality (VR), Augmented Reality (AR) und Mixed Reality (MR) – zusammenfassend als XR (Extended Reality, dt.: erweiterte Realität) bezeichnet – bieten neue Möglichkeiten, in virtuelle (Lern-)Welten einzutauchen und mit ihnen zu interagieren.

In ihrem einführenden Überblick über immersive Technologien als Bildungstechnologien in der Hochschullehre stellten Prof. Dr. Raphael Zender (Zeppelin Universität) und Prof. Dr. Alexander Tillmann (Goethe-Universität Frankfurt) zum Auftakt des Themenspecials „XR in der Hochschullehre“ unterschiedliche XR-Konzepte und technische Lösungen vor. Darüber hinaus wurde in der Veranstaltung herausgearbeitet, welche besonderen Alleinstellungsmerkmale für Mehrwerte im Bildungskontext genutzt werden können, welche Wirkmechanismen dabei greifen und wie die aktuelle empirische Befundlage zur Lernwirksamkeit mit XR im Hochschulkontext einzuordnen ist.

Aus mediendidaktischer Perspektive wurde thematisiert, inwiefern XR-Anwendungen in der Lage sind, bestimmte Bildungsprobleme oder -anliegen zu lösen, indem zum Beispiel Lehr-Lernszenarien möglich werden, die die Anschaulichkeit, Situierung und damit Anwendungsorientierung fördern oder in besonderem Maße die emotionale Aktivierung von Lernenden gelingen kann. Zudem wurde verdeutlicht, dass Potentiale von XR-Anwendungen in Möglichkeiten anderer Lernorganisation liegen. Sie bieten einerseits hohe zeitlich-örtliche Flexibilität und die Einbeziehung alternativer Lernorte, sind jedoch andererseits häufig noch mit hohen technischen und finanziellen Aufwänden verbunden.