Im Online-Event wurde skizziert, wie im Projekt das sog. Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) von Lehramtsstudierenden gefördert wird. TPACK beschreibt Wissen über didaktische Funktionen und Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien zur Erreichung inhaltsspezifischer Lehrziele und Kompetenzen bzgl. der fachspezifischen Gestaltung digitaler Unterrichtsszenarien. TPACK spielt im Lehramtsstudium bislang eine eher untergeordnete Rolle.

Jun.-Prof. Dr. Sarah Lukas von der Pädagogischen Hochschule Weingarten und Jun.-Prof. Dr. Andreas Lachner von der Tübingen School of Education erläuterten in der Veranstaltung das fachübergreifende mediendidaktische Modul, das in zentrale Fachdidaktiken der großen Lehramtsfächer der beiden Hochschulen für die Sekundarstufe implementiert wird.

Durch eine intelligente Verzahnung von Theorie und Praxis in der Medienbildung werden angehende Lehrkräfte in diesem Modul auf die Nutzung digitaler Medien im Fachunterricht vorbereitet. Auf didaktischer Ebene wird hierzu die Inverted Classroom Methode genutzt, in der die üblichen Lernaktivitäten (Wissensvermittlung, Praxisphasen) innerhalb und außerhalb von Veranstaltungen umgedreht werden. Die Wissensvermittlung der medienpädagogischen/mediendidaktischen Theorien erfolgt flexibel, ortsunabhängig und selbst-reguliert in computergestützten individuellen Selbststudiumsphasen. Die schrittweise Annäherung an die medienbasierte Unterrichtspraxis erfolgt durch geleitete Praxisphasen in Lehr-Lern-Laboren.

Eindrücke vom Projekt können Sie auf der Website des CoLiLab (Cooperative Liberal Laboratory) und dessen Instagram-Account gewinnen. Das CoLiLab ist ein pädagogischer Maker­space an der Pädagogischen Hochschule Weingarten und Teil des Projekts TPACK 4.0.

Hier können die Slides zur Veranstaltung heruntergeladen werden.