Wrap up: Erfolgsbedingungen von Praxistransfer

Zum Abschluss der Eventreihe lud das e-teaching.org-Team dazu ein, gemeinsam Resümee zu ziehen: Was sind die zentralen Bedingungen für einen erfolgreichen Transfer von Wissen über das Lernen mit digitalen Medien in die (Hochschul-) Lehre? Haben Sie Hinweise zur Gestaltung von Transferangeboten oder zur Umsetzung im Hochschulalltag? Und welche Fragen sind eventuell noch offen geblieben?

18.12.2019, 14:00 Uhr

e-teaching.org und Gäste aus der Community

Welche Faktoren und Bedingungen einen erfolgreichen Praxistransfer unterstützen, variiert je nach Transferinhalt und Praxiskontext. Während des Themenspecials haben wir verschiedene Methoden vorgestellt, mit denen Wissen so aufbereitet werden kann, dass es von anderen aufgegriffen werden kann. Dabei ging es auch um die Vor- und Nachteile sowie die Anwendungsmöglichkeiten verschiedener Transferformate.

Das letzte Event der Reihe dient dazu ein Resümee zu ziehen und greift erneut die Frage des ersten Events auf: Wie kann Wissen für andere nutzbar gemacht werden? Das e-teaching.org-Team lädt dazu ein, Erfolgsbedingungen für den Praxistransfer aus verschiedenen Blickwinkeln zu reflektieren: Was ist Ihnen aus der Perspektive der Lehre besonders wichtig? Was sollte aus der Perspektive von Forschenden berücksichtigt werden? Haben Sie Hinweise für die Gestaltung der Transferangebote auf e-teaching.org?

In der Online-Veranstaltung stellten Expertinnen und Experten, die bereits auf unterschiedliche Weise am Special beteiligt waren, in einem Online-Podium ihre eigenen Thesen zu Diskussion und griffen im weiteren Verlauf auch hier eingereichte Thesen, Fragen und Anmerkungen auf.

Beitragende

Dr. Markus Deimann

Markus Deimann ist Geschäftsführer des Landesportals ORCA.nrw (https://www.orca.nrw/) und Privatdozent an der FernUniversität in Hagen.

Susann Hippler

Am Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg erforscht Susann Hippler Innovationsprojekte in Studium und Lehre. Zuvor war sie selbst in Veränderungsprojekten u.a. an der Bauhaus-Universität Weimar tätig und

mit der Konzeption, Planung, Durchführung und Evaluation von fächerübergreifenden sowie überfachlichen Austauschformaten und Qualifizierungen für Lehrende, Studierende und Multiplikatoren beauftragt. Darüber hinaus setzt sie sich für Open Education und Medienbildung ein.

Prof. Dr. Mandy Schiefner-Rohs

Mandy Schiefner-Rohs ist Professorin für Allgemeine Pädagogik mit Schwerpunkt Schulpädagogik an der TU Kaiserslautern. Zuvor war sie dort Juniorprofessorin für Pädagogik mit Schwerpunkt Schulentwicklung und an verschiedenen (inter-)nationalen Universitäten

im Bereich Hochschuldidaktik und e-Learning in Forschung, Lehre und Third Space tätig. Aktuell forscht sie in verschiedenen Projekten an der Schnittstelle von medien- und (hoch-)schulpädagogischen Fragestellungen insbesondere zu Medienbildung und -handeln in Schule und Hochschule, forschungsorientiertem Lehren und Lernen sowie der Professionalisierung von Lehrer*innen entlang der Lehrer*innenbildungskette.